高校立身之本在于立德樹人。而教師隊(duì)伍的素質(zhì)，直接決定立德樹人的成效。

在教師節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠摯的慰問，并希望廣大教師不忘立德樹人初心，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。

2019年，中國人民大學(xué)衛(wèi)興華、高銘暄兩位德高望重的教授被授予“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號，這不僅是對衛(wèi)興華、高銘暄兩位教授的崇高禮贊，也是對全國高等教育教師隊(duì)伍建設(shè)的高度肯定。

我們需要一批又一批衛(wèi)興華、高銘暄這樣的教師，需要造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，作為引路人、燃燈者，不斷地用知識和品格塑造人，推動時代洪流滾滾前進(jìn)。

2019年12月25日，在中國人民大學(xué)明德廣場，中國人民大學(xué)師生校友和來自人大附中、附小的學(xué)生在慶祝中華人民共和國成立70周年大會“開天辟地”主題彩車前，共同唱響《我的祖國》。 中國人民大學(xué)供圖

做好老師，要有理想信念

理想信念是立德立言立功的基石，守之則身安，棄之則身危。有沒有正確的理想信念，理想信念是否堅定，關(guān)系到能否切實(shí)解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。

在學(xué)生眼里，老師是“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給學(xué)生以極大影響。教師思想政治狀況具有很強(qiáng)的示范性。常為教師補(bǔ)精神之“鈣”，是高校面臨的重要任務(wù)。

要堅持教育者先受教育，進(jìn)一步健全完善教師政治理論學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)教師加強(qiáng)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，幫助他們自覺抵制各種錯誤思潮，把理想信念建立在對科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對歷史規(guī)律的正確認(rèn)識上，建立在對基本國情的準(zhǔn)確把握上。

做好老師，要有道德情操

立德先立師，樹人先正己。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”教師應(yīng)成為社會道德的模范踐行者和忠實(shí)實(shí)踐者，學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。

高尚道德情操是做一名合格教師的先決條件。要引導(dǎo)教師弘揚(yáng)社會主義核心價值觀和中華傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富營養(yǎng)，不斷在立德、修德、踐德上下功夫，堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、民族精神的傳承者，更好擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識

隨著信息化不斷發(fā)展，知識獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了革命性變化。這也對教師隊(duì)伍能力和水平提出了新的更高的要求。

“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。”想給學(xué)生一碗水，教師自己必須有一桶水，甚至一缸水。這就要求教師必須始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，站在時代發(fā)展前沿，不斷積累儲備知識。

高校要從培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的高度，考慮大學(xué)師資隊(duì)伍的素質(zhì)要求、人員構(gòu)成、培訓(xùn)體系等，為教師提升教學(xué)技能、拓展職業(yè)發(fā)展渠道打造平臺，引導(dǎo)和幫助教師學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識，提高內(nèi)在素質(zhì)，不斷提升業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。

做好老師，要有仁愛之心

要積極為教師和學(xué)生的溝通交流架設(shè)橋梁，夯實(shí)師生之間尊重、理解和關(guān)懷的基礎(chǔ)，讓教師更加理解學(xué)生成長中遇到的問題，把傳授知識和解決學(xué)生思想困惑結(jié)合起來。

“高素質(zhì)教師隊(duì)伍是由一個一個好老師組成的，也是由一個一個好老師帶出來的。”要建立更加完善的教師榮譽(yù)體系，選樹師德標(biāo)兵，利用新媒介講好師德故事，發(fā)揮身邊榜樣的力量，營造尊師重教的校園文化，讓尊師之意、重教之心化為教師職業(yè)的幸福感、成就感、榮譽(yù)感。

[責(zé)任編輯：楊凡、韓瑩]

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