來源:人民日報客戶端
2025-01-19 13:44:01
原標(biāo)題:這些老師為何深受學(xué)生喜愛?他們有一個共同點→
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原標(biāo)題:這些老師為何深受學(xué)生喜愛?他們有一個共同點→
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原標(biāo)題:他們?yōu)楹紊钍軐W(xué)生喜愛(教育時評)
歲末年初,不少學(xué)校公布了學(xué)生評選的年度“最喜愛的老師”。清華大學(xué)2025年新年晚會上,學(xué)生為“清韻燭光·我最喜愛的教師”獲獎?wù)攉I(xiàn)花,每位老師都由學(xué)生投票選出。鄭州大學(xué)也于近日為“我最喜愛的老師”頒獎,經(jīng)網(wǎng)絡(luò)投票、學(xué)生評審等環(huán)節(jié),評出“良師益友獎”“網(wǎng)絡(luò)人氣獎”等獎項。
細(xì)細(xì)看看獲獎名單,一些老師的學(xué)術(shù)名望、科研成果不見得最突出,職稱職務(wù)也并不算高。那,他們?yōu)楹紊钍軐W(xué)生喜愛?
不難發(fā)現(xiàn),關(guān)愛學(xué)生、關(guān)注教學(xué),是這些老師的共同點。
他們中,有的青年教師在繁忙的科研工作之余,主動擔(dān)任班主任,時常與同學(xué)們談心;有的教師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐,與學(xué)生朝夕相處、教學(xué)相長;有的教師精研教學(xué)方法,課上課下循循善誘、悉心指導(dǎo)……一件件小事,成為師生情誼的紐帶。用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近與學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人,是好老師的普遍特點,也是學(xué)生能夠直觀感受到的品質(zhì)。
有人說,教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要前提,學(xué)問的傳授、價值的塑造、文化的傳承,都有賴于高質(zhì)量的師生互動。于學(xué)生而言,“親其師”有助于“信其道”。于教師而言,“知其心,然后能救其失也”。走近學(xué)生,方能讀懂學(xué)生、影響學(xué)生。
特別是在技術(shù)飛速發(fā)展的今天,學(xué)生在變、教學(xué)方式在變,師生交流也面臨與以往不同的挑戰(zhàn)。當(dāng)前,慕課、AI助教等教學(xué)手段應(yīng)用更加廣泛,一些教師在講臺上講授的時間相對減少;一些同學(xué)更習(xí)慣網(wǎng)上溝通,更注重人與人之間的“邊界感”。怎樣更好地了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,是教育中值得思考的問題。其實,當(dāng)線上交流更加便捷,面對面的溝通更顯珍貴;信息獲取的渠道愈是多元,價值引領(lǐng)愈顯重要;當(dāng)知識學(xué)習(xí)不再繁難,情感交流的意義更加凸顯。
促進(jìn)師生交流、營造良好的師生關(guān)系,需要拓寬師生溝通的渠道,豐富師生交流的載體。許多深受學(xué)生喜愛的老師都有自己的“錦囊”,班級日志、書信、郵件都是常用的手段。獲評2024年全國“最美教師”的江蘇昆山市葛江中學(xué)教師于潔,每天寫“于老師日記”、每天批閱學(xué)生的日記,多年下來寫就40多萬字的“心靈信札”,為學(xué)生解開成長中的困惑;同濟(jì)大學(xué)師生夜話活動定期開展,宿舍樓設(shè)有“駐樓導(dǎo)師工作站”,學(xué)生穿過幾間宿舍便可與老師夜聊;還有的學(xué)校開展“校長有約”“校長午餐會”等,學(xué)生與校長邊吃邊聊、暢所欲言……這些正是為促進(jìn)師生交流作出的努力。
營造良好的師生關(guān)系,需要教師的真情付出,需要學(xué)生的積極互動,同時也需要制度保障。面對當(dāng)前一些教師重科研輕教學(xué)、重教書輕育人的現(xiàn)象,更應(yīng)著力優(yōu)化對教師的考核評價機(jī)制,突出教育教學(xué)實績,把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價教師的基本要求。此外,學(xué)校搭建平臺,提供經(jīng)費、場地等方面的支持,也有助于豐富師生交流的形式。
評選學(xué)生“最喜愛的老師”,為老師提供了讀懂學(xué)生需求、回望職業(yè)初心的契機(jī)。有獲獎老師說,這是一份沉甸甸的榮譽(yù),其中有學(xué)生的認(rèn)可,也有學(xué)生的期待。期待心與心的距離更近,期待彼此的理解更深。
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