新華社烏魯木齊4月22日電

新華社記者孫少雄

傍晚時分，天邊尚有一抹杏色，吾斯曼·買買提給妻子交代好自家商店的生意，帶上鉛筆和厚皮本，興沖沖地走向曲許爾蓋村村中心的小學(xué)，等候一堂如約而至的漢語課。

時值春耕，水利部門開始開閥放水灌溉棉苗。然而在這個塔克拉瑪干沙漠邊緣的小村落里，奔騰的不僅有河水，還有村民們學(xué)習(xí)漢語的熱情。

“學(xué)校成了晚上最熱鬧的地方，村里每周會有三天組織村民們一起學(xué)習(xí)漢語。盡管大家漢語底子都比較薄，許多人是零基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)的熱情、勁頭很足，不少人來工作隊請求加開課程。”駐村工作隊隊長趙成強(qiáng)告訴記者。

夜幕低垂，不大的教室里傳出了鉛筆劃過紙背的沙沙聲，記者有幸參與教學(xué)。“老師！老師！快來看看我寫的！”四年級的艾迪爾旦與他的三個小伙伴，爭著搶著讓記者看他們誰的漢字寫得快、寫得好。

后排的阿不都拉對照著黑板，一行漢字、一行維吾爾文認(rèn)真地書寫著，時不時地指導(dǎo)著身旁略顯笨拙的父親。今年六年級的他說，想學(xué)好漢語，長大當(dāng)一名雙語教師。

“漢字與維吾爾文正好相反，是從左往右寫的，雖然我是個左撇子，但是一點兒也不覺得別扭。”吾斯曼·買買提坐在第一排，滑稽的語調(diào)逗得大家哈哈大笑。

“你的工作是什么？”“我的工作是農(nóng)民。”大家跟著記者一句維吾爾語、一句漢語大聲地讀著，窗外的風(fēng)聲變得細(xì)碎。

“以后再有人問我是做什么工作的，我會自信地用漢語回答他：我是一個農(nóng)民。”從小一直在民語學(xué)校上學(xué)的夏爾瓦那，初中一畢業(yè)就跟著父母在家種棉花，村里的漢語課堂重新托起了她的語言夢，“我下一個任務(wù)就是督促他和我一起學(xué)習(xí)。”夏爾瓦那一邊說著，一邊用胳膊親昵地碰了碰身旁的丈夫。

“亞克西！”聽到表揚(yáng)，坎木班尼沙害羞地低下了頭，順勢把跟前的孩子攬入懷中；身著鮮艷艾德萊斯的艾依提拉不小心讀錯了一個字，調(diào)皮地吐了吐舌頭；32歲的亞森則表情嚴(yán)肅，手捧維漢字典，盯著記者的口型，一絲不茍地模仿著。

“懂雙語對未來生活、就業(yè)都有益處，村民們意識到了這一點。而且現(xiàn)在的生活也比過去好了，幾乎家家都有農(nóng)用機(jī)械，白天干農(nóng)活沒那么累，學(xué)習(xí)漢語的時間更多了。目前來上課的除了在校學(xué)生，還有很多村民，以后還會增加，工作隊會配合大家的需求，把課時延長、課本配齊，不斷完善教學(xué)機(jī)制。”趙成強(qiáng)說。

“謝謝！謝謝老師！我們后天見！”兩個小時的課程結(jié)束，村民們鼓掌高喊著。橙黃的燈光蕩漾著臉上的喜悅，男人們激動地前來握手，女人們帶著孩子與記者一一告別。

走出校園已是深夜，不少家遠(yuǎn)的村民騎上摩托車消失在夜色中，只留下頭頂?shù)姆毙恰L(fēng)中的白楊。突然，記者的胳膊被拉住，回頭一看是村干部庫爾班：“我也想跟你學(xué)習(xí)漢語，我想更好地為村民服務(wù)！”

[責(zé)任編輯：楊凡、蘇琛]

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