齊魯網(wǎng)·閃電新聞3月26日訊 為了打通學校教育和勞動實踐基地最后一公里的距離，讓勞動實踐真正發(fā)揮體驗育人、實踐育人的功效，通過學校教育與勞動實踐的完美融合，實現(xiàn)五育并舉、立德樹人的根本目標。泰山文旅集團依托泰山四大名藥勞動實踐基地，在前期調(diào)研的基礎上，成立由學校、基地兩方組成的課程研發(fā)團隊，依據(jù)學生不同學段的成長規(guī)律，研發(fā)了系列勞動教育課程體系。通過免費體驗、勞動實踐等多種形式，讓全市學生走進基地，體驗、探究，感悟勞動之美。立足勞動教育，實現(xiàn)了五育并舉，多元育人。體現(xiàn)了泰山文旅集團時刻扛牢社會責任，以助力學生成長為己任，為學校、家長提供優(yōu)質(zhì)服務的擔當與作為。

3月22日，泰安臥虎山小學五年級260多名孩子，離開課堂走向田野，來到泰安文旅集團旗下的勞動實踐基地，開啟了2024年第一場勞動實踐活動。

接下來，泰山文旅集團將聯(lián)合山東省IPTV電視等資源，全力推動勞動教育課在學校、基地、家庭三位一體的實施方案落地，助力解決勞動教育課師資不足、標準缺失、學習手段單一等問題，從而彰顯國企擔當。

助力一：方案以 “1+N” 教程體系為核心。

其中，“1”是指1次校外勞動實踐活動，可以是1天、2天……5天等均可。基地勞動實踐活動方案設計采用“主題+”“學科+”的產(chǎn)品思維，滿足學生、家長、學校不同時長的活動需求。

“N”是指多次校內(nèi)勞動教育課程，包含PPT課件，教案，手工操作視頻及配套耗材。勞動教育課程嚴格落實國家政策對勞動教育課程的要求；以學校課程表安排1周1次勞動課。課程設計充分考慮進階性、體系化的特點，緊扣政策文件，采用應滲則滲、能滲必滲，多學科融合的設計理念，設計出種植手工體驗課、非遺手工體驗課、科技手工體驗課、物化實驗體驗課、烹飪烘培體驗課等眾多門類，數(shù)百節(jié)課,滿足義務教育學段1-9年級不同年級的需求。

參加泰安文旅集團旗下的基地實踐活動，在基地完成勞動教育課的室外教程并取得學習成果，打通校外勞動實踐活動與校內(nèi)勞動教育，助力打造泰安勞動教育品牌。

助力二：實踐內(nèi)容以IPTV電視教學為輔助。

勞動教育課程與傳統(tǒng)的文化課程相比，自身具備突出的特點。大多數(shù)課程實踐性強，相比腦力思維，更多地突出動手能力的培育和實踐。

在勞動教育課程的設置上，大多數(shù)學校目前不具備開展勞動教育所需要的場地、設備、環(huán)境等，需要依托校外基地進行。此外，因為勞動教育目前設置學時很少，山東省目前是1周一節(jié)課，這對于需要實踐動手的項目，明顯是不夠的。為了彌補課時不足的問題，泰山文旅集團將計劃聯(lián)合IPTV電視端和教育部門手機APP的模式相結(jié)合，學習視頻同步學校課程，讓學生在家里隨時可以溫習勞動教育相關(guān)課程。勞動教育課是一項實踐性非常強的課程，在電視端開辟這個學習園地，能讓家人參與和指導，使孩子得到家校共育的機會。這也是泰安文旅集團對勞動教育課充分利用多元模式的積極探索。