原標題：德州發(fā)布2018中考招生政策20問 涉及錄取加分等信息

大眾網(wǎng)德州4月19日訊（記者 曹偉 通訊員 王培培）4月19日，德州教育局發(fā)布2018中考招生政策20問，其中涉及考生如何報名、高中學校如何錄取、特殊考生如何加分等中考相關信息。考生及家長可就相關疑問進行查詢，獲取詳細信息。

附：2018年德州市中考招生工作政策20問

1.2018年中考方案出臺的背景是什么？

答：從國家、省教育層面來看，中考改革是教育改革的發(fā)展趨勢和工作要求。2008年，教育部《關于深入推進和進一步完善中考改革的意見》中，明確中考要“實行以等級形式呈現(xiàn)學業(yè)考試成績”、“普通高中招生要切實改變將分數(shù)簡單相加作為高中錄取唯一標準的做法”。 2013年，教育部在全國范圍內開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動，鼓勵用ABCDE等級制呈現(xiàn)中考成績，逐步扭轉單純以考試成績和升學率評價教育質量的傾向。2014年，省委省政府印發(fā)了《關于推進基礎教育綜合改革的意見》，明確提出了要求：完善初中學業(yè)水平考試辦法，健全綜合素質評價制度，改革高中招生錄取方式。2015年，山東省教育廳出臺《關于完善初中學業(yè)水平考試和綜合素質評價制度的指導意見》，要求從2015年秋季入學的初一學生開始，實施“多次考試、等級表達、綜合評價、多元錄取”考試招生機制。近日，山東高考改革試點方案已發(fā)布，確定了由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和學生自主選擇的普通高中學業(yè)水平等級性考試科目成績構成高考成績，作為高等學校錄取的基本依據(jù)。

2.新的中考改革方案實施的意義是什么？

答：一是，有利于促進學生全面協(xié)調發(fā)展。傳統(tǒng)的中考唯分數(shù)，教師、學生都圍著考試和分數(shù)轉，負擔越來越重，師生身心俱疲，無暇顧及全面發(fā)展和個性發(fā)展。以“等級”呈現(xiàn)成績打破了只用百分制評價學生、評價教育質量的做法，模糊了分數(shù)對學生學業(yè)成績過于精細的區(qū)分，避免單純地按分數(shù)排隊。學生某些學科成績達到一定等級后，可以騰出更多的時間和精力，學習一些新的、自己感興趣的東西。二是，有利于學生學習減壓減負。等級制推行的目的在于動搖應試教育的根基，淡化分分計較，改變“每一分都可能決定學生不同出路的現(xiàn)狀”，打破將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法。可以用更多時間加強薄弱學科學習，讓優(yōu)勢學科得到凸顯，減輕學生過重課業(yè)負擔。 三是，轉變學校的育人模式的需要。中考改革之前，完全依據(jù)分數(shù)來進行，誰考分高，就錄取誰。很多人稱之為“招分”，而不是“招人”。 這次改革，努力打破招生的“唯分數(shù)論”， 特別是注重了綜合素質評價的使用，真正將工作重點從“單純育分”走向“全面育人”，從追求“學科成績”轉向促進“學生成長”， 從以往簡單地“招分”走向科學“招人”。

3.學業(yè)水平考試科目呈現(xiàn)方式是如何調整的?

答：這次改革的目標是逐步建立基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式，重在改變目前高中招生將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法，克服唯分數(shù)論。語文、數(shù)學、外語為基礎學科，具有基礎性和工具性，統(tǒng)一作為錄取計分科目。此外，為引導學生加強體育鍛煉，要求將體育與健康科目納入錄取計分科目。其他學科采取等級，主要目的是淡化學科成績在高中招生中的選拔功能，減輕分數(shù)帶給學生和家長的壓力。

4.普通高中學校是如何進行錄取的？

答：初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質評價結果是高中階段學校招生錄取的重要依據(jù)。普通高中招生采取“分數(shù)+等級”方式錄取新生。即，各普通高中學校制定錄取的學科等級要求并向社會發(fā)布，在錄取過程中，市教育局先結合普通高中學校所提科目等級要求將符合條件的考生納入錄取范圍，再按照語文（含傳統(tǒng)文化）、數(shù)學、英語（含聽力測試）、體育四科總成績從高分到低分，擇優(yōu)錄取。如錄取分數(shù)線上同分人數(shù)超出招生計劃，再按照學校指定備選方式確定錄取人選。

5.新的中考方案是不是預示著學生只要學好語數(shù)外就可以，其它學科都不重要了？

答：不會這樣。原因有三點：一是，普通高中招生時，高中學校可以提出學科等級要求的錄取方案，如果考生想考取某所學校，就必須按照該學校制定的等級科目要求認真準備。有的學校甚至對一個或若干個學科提出了等級要求。二是，不同學校會有不同的錄取方案，報兩個志愿的考生，也需要兼顧學好不同志愿學校要求的等級科目。三是，等級科目本身也具有篩選功能，并未弱化區(qū)分功能。反而制度的設計，會使孩子更應抓好均衡，努力學好各門學科。

6.學生的綜合素質評價在中考中是如何運用的？

答：為調動初中學校、家長及學生本人對綜合素質培養(yǎng)的重視程度，我市在中考中加大了綜合素質評價的使用權重。考生綜合素質評價結果需滿足報考學校的錄取等級要求，評價結果為A的考生，同分數(shù)情況下可優(yōu)先錄取；未達到所報考學校指定科目等級的考生，但其綜合素質評價總評等級達到B級及以上，經(jīng)招生學校同意，可在學校要求的等級基礎上適當降低等級。

7.為什么要實施初中學生綜合素質評價?

答：實施初中學生綜合素質評價是落實黨的教育方針的要求，是促進學生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉唯分數(shù)論的重要舉措。綜合素質評價從多維度的視角對學生的成長進行記載與體現(xiàn)，強調對每個學生在初中階段的發(fā)展歷程進行全面的寫實記錄。實施綜合素質評價，一是可以促進初中學校落實立德樹人，切實轉變人才培養(yǎng)模式，發(fā)展素質教育，更加關注學生的全面發(fā)展。二是可以促進高中學校扭轉以考試成績和分數(shù)單一評價學生的狀況，克服僅僅用終結性的中考成績來選拔學生的弊端，促進高中學校多樣化、特色化發(fā)展。三是可以引導教師轉變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，全面、深刻地了解學生，對學生進行針對性指導，引導學生明確努力方向，同時也能促進教師改進教育教學行為，發(fā)展素質教育。四是引導學生認識自我、學會自我管理、規(guī)劃人生、激發(fā)潛能，更加注重創(chuàng)新素養(yǎng)培育、社會參與意識和能力的發(fā)展。五是各級教育部門可將學生綜合素質評價作為評價學校辦學水平的重要依據(jù)，了解本地學生各方面素養(yǎng)的整體情況、學校素質教育特點和社會實踐情況等，從而對學校辦學進行宏觀指導和監(jiān)督。

8.考生如何報名，戶籍與學籍不一致的考生如何報名？

答：我市常住戶口的初中畢業(yè)生，可報考戶籍所在縣市區(qū)或學籍學校所在縣市區(qū)的普通高中（不得兼報）。在我市接受完義務教育的非德州戶籍學生（含隨遷子女），可報考學籍所在縣市區(qū)的普通高中。在校生可由畢業(yè)學校集體辦理報名手續(xù)；其他符合條件的考生，可在就讀地報考戶籍所在地的縣市區(qū)普通高中（在戶籍所在地參加考試）。報名時須提供戶口簿、身份證等證件（及個人申請書），所用姓名、身份證號必須與戶籍一致。

9.考生報名應注意哪些關鍵問題？

答：無普通初中學籍或非在校在讀學生（學籍為休學狀態(tài)）不得報考。禁止高中階段在籍學生參加招生考試。

10.考生如何進行志愿填報？

答：縣市區(qū)教育局、學校為學生提供考生中考報名表，并集中組織報名。報名表設置普通高中學校、中等專業(yè)學校（含職業(yè)中專、技工學校）兩類學校。考生在每類學校中可分別填報1-2個志愿，務必注意分類填寫。考生及家長必須在報名表的規(guī)定位置簽字，并認真填寫優(yōu)先錄取類別代碼，中考結束后由根據(jù)確認的志愿統(tǒng)一錄取。

11.2018年中考考試時間安排上有什么變化？

答：遵循“學完即考”的原則，學生在初二年級下學期可以參加生物、地理學科的學業(yè)水平考試，如成績不理想，可在初三的學業(yè)水平考試中選擇重考，取最高等級計入中考。

12.非文化課考試是如何安排的？

答：體育、信息技術、理化生實驗操作由市教育局統(tǒng)一制定政策、標準，縣市區(qū)教育局具體組織實施。信息技術考試時間由市招考辦確定；體育考試于2018年5月中下旬完成，2015級（初三）理化實驗技能測試于2018年5月中下旬完成，2016級（初二）生物實驗技能測試于2018年6月底前完成。考試時間另文下達

13.問：初三年級轉學考生已參加的生物、地理學科考試成績如何認定？

答：我市2015級已參加生物、地理考試的跨縣市轉學學生，其生物、地理學科成績等級納入當?shù)乜h市區(qū)考生進行核算（轉入中心城區(qū)學校的在德城、運河、經(jīng)濟三區(qū)考生中核算）。市外考生轉入我市，需隨轉入學校考生參加當年生物、地理考試并核定等級，原轉出學校考試成績(等級)不予認定。

自2018年開始，凡轉學學生（含市外轉入）需隨轉入學校初二考生參加當年生物、地理考試，原轉出學校考試成績(等級)不予認定。

14.今年的特殊考生加分政策是怎樣調整的？

答：依據(jù)國家有關政策及省教育行政部門文件精神，清理規(guī)范高中招生加分項目，取消國家或省教育行政部門明確規(guī)定以外的所有加分項目。對特殊群體等加分政策，嚴格限定加分范圍，嚴格控制加分分值，規(guī)范資格審核程序，實行加分項目、分值、資格和名單公示制度。

15.如何申請免英語聽力測試？

答：對于500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz 的純音聽力檢測結果為每側耳的平均聽力損失都等于或大于40 分貝（HL）的考生，憑我市市級或市級以上醫(yī)院出具的聽力檢測證明（報告），可以申請免英語聽力測試。免英語聽力測試的考生，其英語聽力測試的成績按下列公式換算：聽力測試成績=英語筆試成績×30/120。

16.問：中考學科等級是如何劃定的？

答：先根據(jù)卷面實際得分劃定，得分為滿分的90%(含)以上為A等，90%以下至80%(含)之間為B等，80%以下至70%(含)之間為C等，70%以下至60%(含)之間為D等，不足60%為E等。如果按分數(shù)劃定，使得A等不足考生總量的15%、B等不足考生總量的20%、C等不足考生總量的30%、D等不足考生總量的20%時，則分別按考試總人數(shù)的15%、20%、30%、20%的比例劃定;如超過上述比例則按實際人數(shù)劃定，超出的部分從E等中扣減，但A等最多不超過20%，B等最多不超過25%。

17.我市高中階段學校招生計劃是多少？中心城區(qū)和各縣市區(qū)高中學校是多少？

答：我市2018年普通高中學校招生總計劃約為3.3萬個；中等職業(yè)院校招生計劃約2.8萬多人，其中，教育部門主管的職業(yè)類學校計劃1.8萬個，人社部門的技工類院校計劃約5000個（以人社部門公布為準），“3+4”中高職貫通培養(yǎng)、五年制高職高師類計劃每年約5000個（以教育廳公布為準）。中心城區(qū)的德州一中、德州二中、德州實驗中學、躍華學校的學校招生總計劃分別為2070、1500、1100、1200人（具體招生情況可查詢學校網(wǎng)站和招生簡章）；其他縣市區(qū)招生計劃，可電話咨詢當?shù)亟逃只A教育科或當?shù)爻醺咧袑W校。

18.考生如何查詢個人成績和錄取情況？

答：考生可通過網(wǎng)上查詢系統(tǒng)或報考學校免費查詢本人考試成績（語數(shù)外體學科查詢結果為分數(shù)，其他學科查詢結果為等級），查詢時間另行通知。考生成績?yōu)閭€人隱私。任何單位和個人不得以任何形式，根據(jù)考試成績給學校、教師和學生編排名次或公布名次，嚴禁宣傳中考狀元和升學率，違者按照規(guī)范辦學相關規(guī)定處理。

19.新的中考制度，對初中教育教學和學生管理等提出了哪些要求?

答：一是要嚴格落實義務教育課程方案，合理安排教學進度，開齊開足國家規(guī)定的各門課程。特別要開齊開足音樂、美術、實驗操作、信息技術和綜合實踐等課程。二是加強學生學業(yè)生涯規(guī)劃的指導，培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力。指導學生在學習過程中培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢，學會選擇，規(guī)劃人生。三是深化課程改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學方法，提升教書育人水平，發(fā)展素質教育，力爭讓每個孩子不掉隊，減輕學生過重的課業(yè)負擔和學習壓力，確保學生健康快樂成長。四是加強教學條件保障。加強初中學校校長和教師隊伍的培養(yǎng)和培訓，在設施設備、師資配備等方面要積極創(chuàng)造條件，滿足新的教學需要。

20.中考期間，市教育局如何加強高中階段學校考試招生工作的監(jiān)督和管理?

答：主要采取以下措施：一是加強信息公開和公示。深入實施招生“陽光工程”，健全高中階段學校招生政策、招生計劃、招生辦法等信息公開制度。二是加強學生誠信教育，健全個人、學校考試招生誠信檔案，嚴查嚴處誠信失范行為。三是建立責任追究制度，嚴肅查處綜合素質評價、考試招生中存在的違規(guī)行為，并嚴格進行責任追究，及時公布處理結果。四是嚴格落實教育部招生“十個嚴禁”紀律，充分發(fā)揮社會輿論監(jiān)督作用，共同維護考試招生秩序，保證公平公正。

[責任編輯：楊凡、徐紅梅]

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