原標(biāo)題：學(xué)黨史之我做｜濟(jì)南市婦幼保健院師資教師赴高校聽(tīng)課交流

來(lái)源：山東商報(bào)·速豹新聞網(wǎng)

?為了提高臨床授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)駕馭課堂的基本功，幫助臨床授課教師成長(zhǎng)，5月21日、27日，山東第一醫(yī)科大學(xué)附屬濟(jì)南婦幼保健院教育科、護(hù)理教研室組織授課教師前往山東第一醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院聽(tīng)課交流。

此次聽(tīng)課分別聽(tīng)取《急危重癥的護(hù)理學(xué)》、《社區(qū)護(hù)理學(xué)》等四門課程。由山東第一醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)科韓承河教授講授《泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理》，韓教授以臨床實(shí)例為切入點(diǎn)講授疾病的臨床表現(xiàn)、診療護(hù)理以及人文關(guān)懷在護(hù)理過(guò)程的重要性?！渡鐓^(qū)評(píng)估實(shí)驗(yàn)》由薛亞卓教授授課，學(xué)生以小組形式進(jìn)行社區(qū)評(píng)估調(diào)研，并進(jìn)行匯報(bào)。魏保建老師的《頭頸部檢查》實(shí)驗(yàn)課，知識(shí)點(diǎn)的條理性以及課堂互動(dòng)讓臨床教師深受啟發(fā)。韓揚(yáng)揚(yáng)講授的《護(hù)理管理》采取情景模擬形式，讓學(xué)生了解醫(yī)患溝通，護(hù)士與醫(yī)生如何溝通，理論知識(shí)結(jié)合情景模擬更利于理解知識(shí)點(diǎn)。

2020年山東第一醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院與濟(jì)南市婦幼保健院合作以2+2模式培養(yǎng)山東省首批助產(chǎn)本班學(xué)生，對(duì)于首次承擔(dān)見(jiàn)習(xí)教學(xué)的臨床教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中優(yōu)勢(shì)之處是理論聯(lián)系實(shí)際，講課過(guò)程中具有情境性，但是不足之處缺乏授課經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)聽(tīng)課，向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床授課教師以及學(xué)院資深教授學(xué)習(xí)課程設(shè)置、如何突出課堂重點(diǎn)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，如何將符合學(xué)生的知識(shí)傳授給學(xué)生，力爭(zhēng)揚(yáng)長(zhǎng)避短提升教學(xué)能力。

山東商報(bào)·速豹新聞網(wǎng)編輯 于娜

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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