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島城迎來開學(xué)季,新學(xué)期里變化多

來源:青島新聞網(wǎng)

作者:

2022-08-29 09:26:08

原標題:島城迎來開學(xué)季,新學(xué)期里變化多

來源:觀海新聞/青島早報

9月1日,島城百萬中小學(xué)生將正式開啟新學(xué)期。8月27日,市教育局在線推出“家長開學(xué)第一課”,邀請知名專家為各學(xué)段新生家長解惑答疑,幫助新生更快完成新學(xué)段適應(yīng)。8月27日、28日,大學(xué)路小學(xué)、太平路小學(xué)、基隆路小學(xué)、四方實驗小學(xué)、五十三中小學(xué)部等島城多所小學(xué)舉行了一年級新生培訓(xùn),讓孩子們提前走進校園。

“家長開學(xué)第一課”:30萬家長“云聽講”

為更好地為家長提供優(yōu)質(zhì)、公益、專業(yè)、有效的家庭教育指導(dǎo),8月27日,市教育局為全學(xué)段、全年級家長開設(shè)“家長開學(xué)第一課”線上直播,圍繞“親子入學(xué)共成長,牽手兩代向未來”主題,推出5個家庭教育講座。

5個講座分別針對幼兒園小班、小學(xué)一年級、初中一年級、高中一年級和全學(xué)段等不同群體,邀請不同學(xué)段教育專家,以《慢慢來,和孩子一起步入一年級》《規(guī)劃成就孩子更好的自己》《家校合作,讓每個孩子擁有美好未來》為題,邀請專家講座,為家長解惑答疑。據(jù)悉,此次開講的授課專家均是在前期調(diào)研部分家長意向的基礎(chǔ)上,根據(jù)家長意愿“訂單式”遴選的。據(jù)了解,這5堂“家長開學(xué)第一課”共吸引全市超過30萬名家長在線觀看。

市實驗小學(xué):銜接課上驚喜多

8月28日上午,200多名一年級新生走進了青島市實驗小學(xué)的校園,上了小學(xué)階段的第一課——“認識你,真好”新生銜接主題課。

美麗整潔的校園在老師們的精心裝扮下,充滿了熱烈溫馨的迎新氛圍。踏入校門,孩子們便收到了學(xué)校精心準備的“見面禮”:減負包、雨衣、文化衫……孩子們從校長梁景萱手中接過禮物,并在漂亮的小舞臺上留下了自己在市實驗小學(xué)的第一張照片。滿滿的儀式感,讓孩子們愛上了這所小學(xué)。精致的班牌、熱情的笑臉,高年級的哥哥姐姐們用溫柔的話語和熱情的引導(dǎo),幫助新生們很快找到自己的班級隊伍,讓他們很快產(chǎn)生了歸屬感與安全感,有效地消除了孩子們心中的陌生感與恐懼感,充分體現(xiàn)了市實驗小學(xué)對學(xué)生心理健康的重視與保護。

為了讓新生更好地融入校園、融入集體,學(xué)校為他們準備了有趣又有意義的“小櫸葉,大成長”青島市實驗小學(xué)始業(yè)課程。在歡樂有序的氛圍中,在班主任老師帶領(lǐng)下,新生們一一認取自己的“入學(xué)通知書”,并大方自信地向大家自我介紹。他們在學(xué)長的示范下,認真學(xué)習(xí)安全注意事項、行為習(xí)慣、校園禮儀,完成了從小萌娃到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,也加深了對老師和同學(xué)們的認識,一張張稚嫩的小臉上洋溢著興奮與快樂。

來到了新環(huán)境,新生們興奮不已,在老師的帶領(lǐng)和學(xué)長的幫助下排著整齊的隊伍漫步在校園里。教學(xué)樓、大櫸樹、操場……他們穿梭在校園的角角落落,打卡“實小網(wǎng)紅地標”,認識美麗的實小,歡聲笑語充滿了校園。

美好的入學(xué)儀式、精心準備的銜接課程迎接著每一位可愛的孩子。祝愿一年級的小櫸葉們,在實小這片學(xué)習(xí)的沃土上善學(xué)善行,綻放夢想,獲得大大的成長,成為最好的自己。

太平路小學(xué):新生入學(xué)先培訓(xùn)

8月28日上午,青島太平路小學(xué)開展了主題為“小小向日葵”的一年級新生入學(xué)培訓(xùn)。一大早,學(xué)校干部團隊和老師們就在校門口迎接一年級新生的到來。伴隨著輕快的音樂,六年級的哥哥姐姐們帶著最燦爛的笑容,大手拉小手,帶領(lǐng)學(xué)弟學(xué)妹們開啟校園之旅。

“兼顧自我認知的提高和社會交往能力的培養(yǎng),統(tǒng)籌校內(nèi)外生活的多個方面,體現(xiàn)區(qū)域和學(xué)校特色,小向日葵們體驗了‘向太陽’‘制作多彩向日葵——學(xué)科來襲’‘茁壯——我能照顧自己’‘小小向日葵游園會’‘成長——最好的自己’5個板塊的入學(xué)課程,通過‘5+X’好習(xí)慣的培養(yǎng),滲透專注力訓(xùn)練、學(xué)科知識學(xué)習(xí),為學(xué)生的生動發(fā)展積蓄力量。”青島太平路小學(xué)校長劉曉娟介紹,學(xué)校為新生們準備了環(huán)保餐具、“悅動·入學(xué)課程”評價手冊和精美的錄取通知書,讓孩子們感受到學(xué)校老師濃濃的關(guān)愛與祝福。為了讓新生快速認識校園,老師給每一位新生發(fā)放了卡通版地圖,新生可以按照地圖上的線路和打卡地穿梭在校園中,熟悉學(xué)校的每個角落。經(jīng)過一上午快樂開心的學(xué)習(xí),孩子們都頗有收獲,一年級二班幾名新生自信滿滿地說:“爸爸媽媽放心,我已經(jīng)做好準備成為一名小學(xué)生啦!”

新聞延伸

新學(xué)期新變化

從今年秋季學(xué)期開始,一年級上學(xué)期被設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期,重點實施入學(xué)適應(yīng)教育;義務(wù)教育段勞動課將從綜合實踐課程中獨立出來,成為一門獨立的課程;義務(wù)教育新課標將正式實施。

一年級增設(shè)入學(xué)適應(yīng)期

去年3月,教育部發(fā)布《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》。意見要求,堅持兒童為本。關(guān)注兒童發(fā)展的連續(xù)性,尊重兒童的原有經(jīng)驗和發(fā)展差異;關(guān)注兒童發(fā)展的整體性,幫助兒童做好入學(xué)準備和入學(xué)適應(yīng);關(guān)注兒童發(fā)展的可持續(xù)性,培養(yǎng)有益于兒童終身發(fā)展的習(xí)慣與能力。堅持雙向銜接。強化銜接意識,幼兒園與小學(xué)協(xié)同合作,科學(xué)做好入學(xué)準備和入學(xué)適應(yīng),促進兒童順利過渡。堅持系統(tǒng)推進。整合多方教育資源,行政、教科研、幼兒園和小學(xué)統(tǒng)籌聯(lián)動,家園校共育,形成合力。堅持規(guī)范管理。建立動態(tài)監(jiān)管機制,加大治理力度,糾正和扭轉(zhuǎn)校外培訓(xùn)機構(gòu)、幼兒園和小學(xué)違背兒童身心發(fā)展規(guī)律的做法和行為。全面推進幼兒園和小學(xué)實施入學(xué)準備和入學(xué)適應(yīng)教育,減緩銜接坡度,幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。幼兒園和小學(xué)教師及家長的教育觀念與教育行為明顯轉(zhuǎn)變,幼小協(xié)同的有效機制基本建立,科學(xué)銜接的教育生態(tài)基本形成。

政策落實后,青島選定了58所幼兒園和55所小學(xué)作為幼小銜接示范校(園)。

政策聚焦幼兒園和小學(xué)兩個主體,強化銜接合力,提出了5條幼小銜接舉措:一是幼兒園實施入學(xué)準備教育,幫助幼兒做好生活、社會和學(xué)習(xí)等多方面的準備。二是小學(xué)實施入學(xué)適應(yīng)性教育,將一年級上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期,改革一年級教育教學(xué)方式,強化與幼兒園教育相銜接。三是教研部門要建立幼小聯(lián)合教研制度,指導(dǎo)小學(xué)和幼兒園教師加強課程、教學(xué)、管理等方面的合作交流與研究。四是幼兒園和小學(xué)要建立家園校共育機制,幫助家長認識過度強化知識準備、提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容的危害,積極配合做好銜接。五是教育部門要整合各方資源,統(tǒng)籌推進銜接工作,進一步加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)違反教育規(guī)律行為的持續(xù)治理。

勞動課成為獨立課程

今年4月,教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標準(2022年版)》,規(guī)定從今秋開學(xué)起,勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。

義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體,重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,讓學(xué)生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。根據(jù)義務(wù)教育課程方案,勞動課程平均每周不少于1課時,用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等。同時,這門課程注重評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元。勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群,每個任務(wù)群由若干項目組成。

日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群。生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群。服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。

16個新課標開始實施

今年4月,教育部印發(fā)義務(wù)教育課程方案和語文等16個課程標準(2022年版)。

現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案和課程標準已分別實施了20年和10年以上。義務(wù)教育課程修訂自2019年啟動,歷時3年,新版義務(wù)教育課程方案和課程標準將于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。

那么,義務(wù)教育課程方案和課程標準有哪些新變化?讓我們一起來看看。

在課程方案方面,一是完善了培養(yǎng)目標。結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位,從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個方面,明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。二是優(yōu)化了課程設(shè)置。整合小學(xué)原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”,進行九年一體化設(shè)計;改革藝術(shù)課程設(shè)置,一至七年級以音樂、美術(shù)為主線,融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容,八至九年級分項選擇開設(shè);科學(xué)、綜合實踐活動開設(shè)起始年級提前至一年級;落實中央要求,將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。三是細化了實施要求。增加課程標準編制與教材編寫基本要求;明確省級教育行政部門和學(xué)校課程實施職責(zé)、制度規(guī)范,以及教學(xué)改革方向和評價改革重點,對培訓(xùn)、教科研提出了具體要求;健全實施機制,強化監(jiān)測與督導(dǎo)要求。

撰稿攝影觀海新聞/青島早報記者 鐘尚蕾

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