原標題：山東援疆聚力產(chǎn)教融合 打造喀什職業(yè)教育新亮點

來源：大眾網(wǎng)

原標題：山東援疆聚力產(chǎn)教融合 打造喀什職業(yè)教育新亮點

來源：大眾網(wǎng)

大眾網(wǎng)·海報新聞記者 仇晶 通訊員 姚愛農(nóng) 喀什報道

2020年以來，山東援疆投入援疆資金近億元，選派“雙師型”援疆教師百余人次，以產(chǎn)教融合為著力點，支持創(chuàng)建支部書記工作坊，申報新專業(yè)、開發(fā)實訓教材，指導學生獲得19個自治區(qū)級以上技能大賽獎項，助力受援學校近三年學生就業(yè)率穩(wěn)定保持在96%以上，推動喀什職業(yè)教育跑出發(fā)展加速度，助力喀什地區(qū)職教院校打造出一系列新亮點，為喀什地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展增添新活力、新動能。

山東援建的疏勒縣中等職業(yè)技術(shù)學校

深化組團幫扶，提高教學質(zhì)量

三年來，山東省面向職業(yè)技術(shù)教育，深化“立體式”組團幫扶，組團援助喀什職業(yè)技術(shù)學院和受援四縣職業(yè)學校。實施援疆教師任“校長（副校長）+中層干部+專業(yè)教師”的組團模式，立體式融入到學校，切實增強學校內(nèi)涵建設(shè)，推動學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

組建師徒結(jié)對青藍團隊41個，輻射5名管理干部、68名青年專業(yè)教師，通過課堂聽課、講授示范課公開課、開展專業(yè)講座、組織專項能力培訓、集體備課等形式，幫助受援學校教師持續(xù)提升教學技能和水平；后援學校相關(guān)專業(yè)教學部主任、骨干教師與受援學校50余名專業(yè)教學部主任、骨干教師線上結(jié)對，進行指導培養(yǎng)；積極協(xié)調(diào)受援學校每年派出50名教師赴山東跟崗學習3個月，進行“沉浸式”培訓，教師素質(zhì)能力提升明顯。

援疆教師與受援學校結(jié)對教師進行座談研討，提高教學質(zhì)量

喀什職業(yè)技術(shù)學院援疆教師團隊創(chuàng)新“黨建+支部書記工作坊”工作機制，打造“以黨建為核心，黨建與業(yè)務(wù)雙輪驅(qū)動，三個支部書記工作坊，援疆黨員+骨干教師、專業(yè)帶頭人+新聘教師、援疆教師+民族教師、支教輔導員+班主任等四維度幫扶”的“1234”黨建模式，作為學校抓基層黨建工作典型案例推送到自治區(qū)教育工委，并在全疆進行推廣。疏勒、麥蓋提職教援疆團隊幫助當?shù)亟逃块T起草印發(fā)了《職業(yè)中等專業(yè)學校內(nèi)設(shè)機構(gòu)改革方案》《關(guān)于加強處室系管理的意見》《中層干部管理意見》《教職工績效考核方案》《職業(yè)中專教師隊伍調(diào)研報告》等指導性文件，優(yōu)化管理架構(gòu)，改革系部管理模式，學校面貌煥然一新。

援疆教師輔導講解新設(shè)置的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)課程

聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快專業(yè)建設(shè)

為更好服務(wù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)，促進當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，山東職教援疆教師團隊認真研究喀什產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況，深入企業(yè)、鄉(xiāng)村、社區(qū)、學校、工地等地，實地走訪、現(xiàn)場咨詢、問卷調(diào)查、座談，掌握第一手資料，立足本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，人才現(xiàn)狀及需求、相關(guān)政策等，優(yōu)化專業(yè)布局，幫助受援地制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強專業(yè)建設(shè)。

選派援疆教師擔任專業(yè)帶頭人，成立專業(yè)申報工作組，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、師資隊伍、實習實訓、教材選定、招生就業(yè)方案，成功申報獲批了醫(yī)學、電子、旅游、智能制造、食品類等19個新專業(yè)，開發(fā)了《網(wǎng)店運營實操》等13套實訓教材。疏勒縣園藝技術(shù)專業(yè)、服裝設(shè)計與工藝專業(yè)，麥蓋提縣農(nóng)機設(shè)備應(yīng)用與維修專業(yè)獲批成為自治區(qū)第二批中職品牌專業(yè)建設(shè)項目，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。喀什職業(yè)技術(shù)學院援疆教師李新帶領(lǐng)團隊，精心謀劃、多方論證，成功申報獲批3個自治區(qū)2022年新上專業(yè)，5個自治區(qū)2022年質(zhì)量工程項目（財政支持1800萬元），援疆教師崔發(fā)強帶領(lǐng)本地教師打造的《商務(wù)交流藝術(shù)》課程，成功獲批自治區(qū)精品在線開放課程，爭取到自治區(qū)資金100萬元。

援疆教師帶領(lǐng)學生到校企合作養(yǎng)殖基地現(xiàn)場教學

強化校企合作，推進產(chǎn)教融合

對接喀什地區(qū)“十強”現(xiàn)代優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群，以人才需求為導向，推進產(chǎn)教融合、精準對接，共建共享產(chǎn)教融合型實習就業(yè)基地，切實提高受援學校服務(wù)支撐能力和貢獻度，產(chǎn)教融合底色更鮮明，辦學路子更寬廣。

喀什職業(yè)技術(shù)學院援疆教師走訪調(diào)研新疆智慧呼叫、疆果果、月星酒店、眾合財務(wù)、華住集團等國內(nèi)知名企業(yè)，建立了緊密校企合作關(guān)系，酒店管理專業(yè)與深業(yè)麗笙酒店、月星環(huán)球港有限公司共建“產(chǎn)教融合示范性基地”；大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)與喀什眾合財務(wù)管理咨詢有限公司共建“雙師型”師資培養(yǎng)基地；與喀什浩朋服裝科技有限公司共建的“紡織服裝產(chǎn)學研實訓基地”成為南疆四地州唯一自治區(qū)首批“產(chǎn)教融合實訓基地”。麥蓋提中職學校與摩登瑞蕾服飾有限公司、新疆磁創(chuàng)電子科技有限公司、新疆五征綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司，英吉沙職業(yè)中專與西榮服裝等建設(shè)合作實習實訓基地、技術(shù)工藝和產(chǎn)品開發(fā)中心及學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、員工培訓、技能鑒定等機構(gòu)。

援疆教師在合作企業(yè)蔬菜大棚現(xiàn)場教學

面向行業(yè)和崗位技術(shù)技能要求，推進校企深度融合，訂單式培養(yǎng)培訓急需人才。助力受援學校成立“華住集團店長訂單班”“月星酒店高級運營現(xiàn)代學徒制試點班”“疆果果電商直播師生項目團隊”“新疆智慧呼叫黨建共建示范點”“中昆新農(nóng)業(yè)有限責任公司訂單班”“志夢訂單班”等，實現(xiàn)“教育＋產(chǎn)業(yè)＋就業(yè)”的無縫對接，為學校安置實習就業(yè)拓寬了渠道，也為企業(yè)解決了招工和用工的問題，實現(xiàn)校企雙贏。

加強資金支持，提升辦學水平

為進一步提升職業(yè)教育水平，更好服務(wù)并融入喀什經(jīng)濟社會發(fā)展，統(tǒng)籌援疆資金加大支持力度，幫助喀什職業(yè)技術(shù)學院和受援四縣重點改善辦學條件、建設(shè)實訓基地、優(yōu)化治理機制、提升師資隊伍、豐富教學資源、促進人才培養(yǎng)等，助力四縣構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，實現(xiàn)辦學定位、辦學思路、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式的“四個轉(zhuǎn)變”。

學生在實訓基地學習汽車維修技術(shù)

其中，投入援疆資金助力麥蓋提縣新建了職業(yè)中專新校區(qū)，編制人才培養(yǎng)方案，建設(shè)校企合作實訓基地；投入援疆資金援建岳普湖縣中等職業(yè)技術(shù)學校宿舍樓，新建擴建了中餐烹飪、汽車、電焊、電工電子、服裝實訓基地；在岳普湖縣技工學校實施了實訓基地信息化建設(shè)、工程機械仿真實訓、新能源汽車、云機房及精品錄播室等建設(shè)項目。

強化技能培訓，提高就業(yè)能力

援疆教師團隊協(xié)助受援學校成立由援疆校領(lǐng)導、援疆教師組成的“實訓教學規(guī)范化提升工作專班”，制定完善了學校《實訓教學管理制度匯編》《實訓文化提升方案》，工作專班通過開展經(jīng)常性實訓教學研討活動和專項督導，全面提升了學校實訓教學規(guī)范化管理。加強校內(nèi)專項技能訓練和綜合技能訓練，積極構(gòu)建“以賽促學、以賽促教、以賽促改”技能大賽常態(tài)化工作機制。堅持工學結(jié)合、 以技能大賽促進教學高質(zhì)量發(fā)展，援疆團隊創(chuàng)新實施“學訓賽”一體化實訓教學模式，學校每學期組織校園師生技能大賽，達到“以訓促賽、以賽促學”目的。

援疆教師在輔導學生參加技能大賽

同時，遴選優(yōu)秀項目組建“技能大賽訓練營”重點培育，參加自治區(qū)、全國職業(yè)教育技能大賽。山東援疆教師輔導的學生奪得全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一、二、三等獎各一項、自治區(qū)中高職技能大賽獎項16項，實現(xiàn)喀什職業(yè)教育新突破。喀什職業(yè)技術(shù)學院、麥蓋提職業(yè)中專援疆教師帶領(lǐng)本地教師申報的電子商務(wù)技能、酒店管理與數(shù)字化運營、旅游服務(wù)與管理賽項沖進2022年國賽，實現(xiàn)了歷史性突破。濱州職業(yè)學院援疆教師李新指導本地教師申報的《基于教學診斷與改進的高職“智慧課堂”教學新形態(tài)研究與實踐》獲得山東省2022年省級教學成果特等獎。麥蓋提職業(yè)中專劉家飛、畢永麗、張穎、梅花冬在幫扶本地青年教師、提高教師能力素質(zhì)方面成效突出。

援疆教師團隊創(chuàng)新實施的“學訓賽”一體化實訓教學模式，實訓教學不斷加強技能培訓力度，提高了學生技能水平和就業(yè)能力，近三年就業(yè)率均在96%以上。

援疆教師指導學生參賽，榮獲全國性大獎

除此之外，在山東職教援疆教師團隊的通力幫扶下，喀什職業(yè)技術(shù)學院和受援四縣職業(yè)學校不斷深化產(chǎn)教融合，還打造了其他新亮點：喀什職業(yè)技術(shù)學院制定了商貿(mào)流通產(chǎn)教融合基地建設(shè)規(guī)劃，申報了農(nóng)特產(chǎn)品商貿(mào)流通虛擬仿真實訓中心建設(shè)項目，完成了自治區(qū)職業(yè)教育虛擬仿真實訓中心建設(shè)申報，參與了全國職業(yè)學校物流服務(wù)業(yè)與管理國家教學標準制定；受援四縣職業(yè)學校在實訓基地建設(shè)、實訓教程開發(fā)、教學教研、專業(yè)建設(shè)、校企合作等多方面也取得了不少突破性進展，為支持受援地職業(yè)教育進一步轉(zhuǎn)型發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。

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