原標(biāo)題：以高質(zhì)量教師隊(duì)伍　助力濟(jì)南教育高質(zhì)量發(fā)展

來(lái)源：齊魯晚報(bào)

原標(biāo)題：以高質(zhì)量教師隊(duì)伍　助力濟(jì)南教育高質(zhì)量發(fā)展

來(lái)源：齊魯晚報(bào)

教師是人類(lèi)靈魂的工程師。近年來(lái),濟(jì)南市教育局全面加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè),深入推進(jìn)“鍛鑄師魂、涵養(yǎng)師德、提升師能、激勵(lì)惠師”四大行動(dòng),持續(xù)打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型、樂(lè)教適教善教的教師隊(duì)伍,圍繞“辦有溫度有品質(zhì)的濟(jì)南教育”不斷發(fā)力,推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展取得新成效。

2023年度泉城最美教師發(fā)布儀式現(xiàn)場(chǎng)。

記者 崔烘昌

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

讓教育更有溫度

師德,是教師之根；師風(fēng),是教育之魂。為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)廣大教師涵養(yǎng)高尚師德,濟(jì)南市教育局將教師作為教育發(fā)展的第一資源,全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革,持續(xù)打造一支政治素質(zhì)過(guò)硬、師德師風(fēng)高尚、育人水平高超的“四有”好教師隊(duì)伍,為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力的教育人才保障。

始終堅(jiān)守在小學(xué)教學(xué)一線(xiàn)的“泉城名師”于婷,用行動(dòng)踐行師德師風(fēng)。自1995年參加工作以來(lái),于婷始終關(guān)心班上每一個(gè)學(xué)生品德的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提升。

她的班上曾有個(gè)少數(shù)民族小姑娘,剛來(lái)班上由于生活習(xí)慣存在很大差異,加之語(yǔ)言不通,沒(méi)多久,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑嚴(yán)重,性格也變得越來(lái)越孤僻。開(kāi)學(xué)后沒(méi)多久,突如其來(lái)的家事又迫使爸媽不得不放下她返回老家。看到這一切,于婷心疼不已,于是就決定扮演起孩子臨時(shí)父母的角色。每天帶孩子回家,并為孩子做清真食物,吃完晚飯給孩子補(bǔ)習(xí)語(yǔ)言。慢慢地,小姑娘變得自信快樂(lè)起來(lái),她的爸爸媽媽感動(dòng)得直落淚。在28年的教學(xué)生涯中,于婷愛(ài)學(xué)生,全情投入,刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,在省評(píng)優(yōu)課中獲一等獎(jiǎng),多次在國(guó)家、省市區(qū)各級(jí)各類(lèi)研討會(huì)上執(zhí)教觀(guān)摩課幾十節(jié),將投身教育事業(yè)化為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最終奮斗目標(biāo)。

濟(jì)南市深入實(shí)施教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程,建設(shè)了一批“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室。同時(shí)確立11個(gè)教師師德涵養(yǎng)基地、6個(gè)教師實(shí)踐教育基地、確立100個(gè)思政課實(shí)踐教學(xué)基地,創(chuàng)新開(kāi)展思政課教師校外實(shí)踐鍛煉。同時(shí),濟(jì)南市嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn),劃“紅線(xiàn)”亮“底線(xiàn)”,強(qiáng)調(diào)“零容忍”“絕不姑息”“一票否決”,突出規(guī)則立德、教育養(yǎng)德、典型樹(shù)德,健全教育、監(jiān)督、考核、激勵(lì)與懲戒相結(jié)合的“五位一體”師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,全方位構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)新格局。

2023年上半年,濟(jì)南市教育局加強(qiáng)黨建引領(lǐng),通過(guò)開(kāi)展全市教師集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)、師德失范行為排查整治等活動(dòng),著力提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。在濟(jì)南市教育局加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的引領(lǐng)下,全市教師隊(duì)伍思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平不斷提升,更好地落實(shí)全環(huán)境立德樹(shù)人的根本任務(wù),讓教育更有溫度,辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

讓教育更有品質(zhì)

教師承擔(dān)著“為黨育人,為國(guó)育才”的光榮使命,教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展有助于更好地實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)功能,教師的水平直接影響教育的質(zhì)量。濟(jì)南市教育局大力促進(jìn)系統(tǒng)精準(zhǔn)的“提升師能”,不斷健全“走出去+請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“互聯(lián)網(wǎng)+教師發(fā)展”“校本研修+專(zhuān)家引領(lǐng)”“全員+骨干”“線(xiàn)上+線(xiàn)下”等相結(jié)合的培訓(xùn)體系,實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)全覆蓋,為提升教師育人能力注入源頭活水。加大鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度,近年來(lái),先后舉辦鄉(xiāng)村骨干和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)班15期,共有3240名鄉(xiāng)村教師參加培訓(xùn),極大地提升了鄉(xiāng)村教師的育人能力。

全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師、中國(guó)好校長(zhǎng)、中國(guó)新教育智慧校長(zhǎng)、齊魯名師、山東省特級(jí)教師、山東省教學(xué)能手等眾多榮譽(yù)獲得者的畢淑娟,堪稱(chēng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的典范。

作為一名大山走出來(lái)的孩子,畢淑娟以?xún)?yōu)異成績(jī)考入了萊蕪師范學(xué)校,并在畢業(yè)后成為一名人民教師。在教學(xué)過(guò)程中畢淑娟深知自己知識(shí)的淺薄,于是便利用各種機(jī)會(huì)提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。為超越自我,實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,她給自己提出了要當(dāng)“六一居士”的目標(biāo)要求,即“說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà),書(shū)一手漂亮的粉筆字,寫(xiě)一篇實(shí)在的好文章,背一肚子名篇佳作,養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,擁有一顆肯思考的大腦”。她如饑似渴地完善著自己,如癡如狂地超越著自己,感受著“夜闌‘坐’聽(tīng)風(fēng)吹雨”的意境,享受著一盞孤燈、一杯清茶、一縷書(shū)香的溫馨,讀書(shū)和學(xué)習(xí)成了她生命的第一需要。

這些年,畢淑娟先后主持十多項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)與研究,均取得突破性進(jìn)展和重大理論成果,多項(xiàng)課題和論文榮獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)一等獎(jiǎng)并發(fā)表。畢淑娟不僅是一位教學(xué)藝術(shù)精湛的齊魯名師,還是一位精于管理、善于治校的中國(guó)好校長(zhǎng)。她先后在萊蕪實(shí)驗(yàn)小學(xué)和花園學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng),在她的帶領(lǐng)下,學(xué)校先后榮獲全國(guó)文明校園、全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、全國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、全國(guó)校園文化建設(shè)示范學(xué)校、全國(guó)青少年足球特色學(xué)校、全國(guó)語(yǔ)文教改示范學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

濟(jì)南市教育局一直以來(lái)不斷加大骨干教師培養(yǎng)力度,建立起“選”“育”“管”“用”的骨干教師培優(yōu)發(fā)展全鏈條和長(zhǎng)效機(jī)制。2023年對(duì)首期濟(jì)南未來(lái)卓越教師成長(zhǎng)共同體成員實(shí)施培養(yǎng),舉行第四期濟(jì)南名師和第三期濟(jì)南優(yōu)秀教育管理者建設(shè)工程人選第一次集中培訓(xùn)并啟動(dòng)新一期成員人選推薦遴選工作。組織教師參加教育部利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)開(kāi)展的寒假、暑假培訓(xùn)等國(guó)家、省、市級(jí)培訓(xùn)。組織齊魯名師名校長(zhǎng)名班主任建設(shè)工程人選答辯,濟(jì)南市87名教師入選山東省“三名”工程,入選人數(shù)全省第一。

優(yōu)化教師資源配置

辦“家門(mén)口的好學(xué)校”

校長(zhǎng)教師交流輪崗是促進(jìn)教師資源合理配置、推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措。近年來(lái),濟(jì)南市不斷深化校長(zhǎng)教師交流輪崗的政策導(dǎo)向,持續(xù)打造“單位不固定、崗位常流動(dòng)”的校長(zhǎng)教師交流輪崗管理機(jī)制,扎實(shí)推動(dòng)義務(wù)教育從“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”邁進(jìn)。

早在2011年,濟(jì)南市就啟動(dòng)了校長(zhǎng)教師交流輪崗工作。2020年以市委、市政府名義出臺(tái)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》則指出,采取“人編同調(diào)”等方式,鼓勵(lì)干部、教師跨學(xué)校、跨學(xué)段、跨區(qū)域合理流動(dòng)。2021年,建成啟用市級(jí)教師交流服務(wù)平臺(tái),采取“精準(zhǔn)對(duì)接”的方式鏈接空編與超編區(qū)縣,為跨區(qū)域教師交流提供技術(shù)支持。

伴隨著一系列導(dǎo)向政策的持續(xù)深化和激勵(lì)機(jī)制的逐步落地,各區(qū)縣在校長(zhǎng)教師交流輪崗方面展開(kāi)了卓有成效的探索,“區(qū)域內(nèi)部交流”“名師跨校交換”“學(xué)科競(jìng)崗交流”“雙向選擇交流”等教師交流輪崗方式不斷涌現(xiàn)。到2023年上半年,濟(jì)南市共有3萬(wàn)名校長(zhǎng)、教師參加交流輪崗,各區(qū)縣均能實(shí)現(xiàn)10%以上的教師交流輪崗,義務(wù)教育校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)現(xiàn)制度化、常態(tài)化。其中1.7萬(wàn)名教師參加城鄉(xiāng)間交流輪崗。

同時(shí),濟(jì)南市教育局不斷推動(dòng)“激勵(lì)惠師”實(shí)效落地,提升教師的榮譽(yù)感和獲得感。切實(shí)推進(jìn)中小學(xué)教師減負(fù)工作,積極推動(dòng)中小學(xué)職稱(chēng)制度改革,將中級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)審權(quán)下放到區(qū)縣,設(shè)置正高級(jí)教師崗位,打破中小學(xué)教師職稱(chēng)“天花板”,率先在全省實(shí)施“定向評(píng)價(jià)、定向使用”基層中小學(xué)職稱(chēng)制度。近三年共評(píng)選出“濟(jì)南最美教師”“濟(jì)南教師育人楷模”120名,充分展現(xiàn)出新時(shí)代泉城教師的精神風(fēng)貌。

2023年9月6日,濟(jì)南市委市政府召開(kāi)全市慶祝教師節(jié)表彰大會(huì),表彰全市中小學(xué)(幼兒園)先進(jìn)集體和個(gè)人,命名呂榮珍等5名同志為“泉城名校長(zhǎng)”,于婷等10名同志為“泉城名師”,王艷鳳等20名同志為“杰出教育工作者”,宗燕等50名同志為“杰出教師”,丁文等50名同志為“領(lǐng)航教育工作者”,卜桂英等150名同志為“領(lǐng)航教師”。授予山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)等85個(gè)單位“教書(shū)育人先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)；授予歷下區(qū)住房和城市建設(shè)局等15個(gè)單位“尊師重教先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)；授予丁偉棟等200名同志“教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)。

教師隊(duì)伍建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。2023年,濟(jì)南市教育局將在全面提升常規(guī)工作質(zhì)量的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)圍繞《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》落實(shí)落地創(chuàng)新開(kāi)展工作,突出抓好骨干教師和青年教師培養(yǎng),持續(xù)打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,從加大人才引進(jìn)、改進(jìn)教師管理、優(yōu)化師資配置等方面探索發(fā)力,充分激發(fā)濟(jì)南市教師隊(duì)伍建設(shè)的效益和活力。

想爆料？請(qǐng)登錄《陽(yáng)光連線(xiàn)》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線(xiàn)0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線(xiàn)索。齊魯網(wǎng)廣告熱線(xiàn)0531-81695052，誠(chéng)邀合作伙伴。