原標(biāo)題：泰山腳下的職業(yè)學(xué)院，三鏈融合打造創(chuàng)業(yè)就業(yè)“搖籃”

來(lái)源：新華網(wǎng)

原標(biāo)題：泰山腳下的職業(yè)學(xué)院，三鏈融合打造創(chuàng)業(yè)就業(yè)“搖籃”

來(lái)源：新華網(wǎng)

泰山腳下，有一座以“泰山”命名的高職院校，它的名字叫泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

“職業(yè)教育大有可為。作為教育工作者，要積極投身職業(yè)教育改革，向世界先進(jìn)職業(yè)教育水平看齊，勇?lián)厝危蔀樵R魯大地的高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)，培養(yǎng)更多大國(guó)工匠，為泰安經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)?！碧┥铰殬I(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記張勇華對(duì)打造職業(yè)型高技能人才培育高地滿懷信心。

圍繞如何走出新時(shí)代職業(yè)教育新路子，泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院逐漸摸索出了一系列新措施、新方法：對(duì)接企業(yè)、有的放矢。書(shū)記、院長(zhǎng)帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子每年至少走訪200家企業(yè)，確保學(xué)子們所學(xué)技能切實(shí)契合行業(yè)和產(chǎn)業(yè)，未來(lái)就業(yè)有保障；適應(yīng)時(shí)代、增設(shè)專業(yè)。專業(yè)并非一成不變，而是根據(jù)當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)需求，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的科學(xué)論證后，增設(shè)熱門專業(yè)和熱門方向；深度融合、訂單培養(yǎng)。做實(shí)“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”深耕校企合作，把技能人才深度精準(zhǔn)地輸送到產(chǎn)業(yè)里去；搭建平臺(tái)、放飛夢(mèng)想。抓當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)幫扶、產(chǎn)業(yè)技能提升，目的是培植產(chǎn)業(yè)興旺的土壤，讓技能人才“不必遠(yuǎn)走即可高飛”。

近幾年，該學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率連創(chuàng)新高，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)提供人才支持。

激發(fā)創(chuàng)新活力　實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想

在泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院里一座別致的小樓，里面含有創(chuàng)客交流區(qū)、科創(chuàng)培訓(xùn)區(qū)、創(chuàng)業(yè)一條街……“貓九創(chuàng)客團(tuán)大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地”的名字引人注目。

關(guān)于“貓九創(chuàng)客”，學(xué)校校本課程《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》上詳細(xì)記錄著這樣的戰(zhàn)績(jī)：大二學(xué)生當(dāng)老板；獲得過(guò)200萬(wàn)元天使投資；在全國(guó)550支高校參賽隊(duì)中，以排名第一的綜合成績(jī)勇奪全國(guó)冠軍。目前，該團(tuán)隊(duì)已擁有6家子公司，分店26家，員工400余人。

“這些都要?dú)w功于學(xué)院營(yíng)造的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍?！?/p>

提及成績(jī)，“貓九創(chuàng)客團(tuán)”發(fā)起人王陽(yáng)說(shuō)，“我們?cè)谶M(jìn)入學(xué)院前對(duì)此一竅不通，大一開(kāi)始就有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師們講得很有趣兒，很多師哥師姐的成功案例就在我們身邊，慢慢的就激發(fā)了我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，組建了創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)?！?/p>

“心中無(wú)‘職業(yè)’，怎么辦得好職業(yè)教育？”泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)畢于民從事職業(yè)教育35年，對(duì)職業(yè)教育有著深刻的思考，“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力的社會(huì)氛圍已經(jīng)形成，我們學(xué)院要做的便是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。”

如何激發(fā)？怎樣助夢(mèng)？

以學(xué)生全面發(fā)展為中心，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的理念和方式，從“以學(xué)歷導(dǎo)向型”向“能力導(dǎo)向型”轉(zhuǎn)變。為學(xué)生開(kāi)設(shè)豐富的實(shí)戰(zhàn)課程，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能比賽等眾多展示平臺(tái)；試行創(chuàng)業(yè)學(xué)分與非核心專業(yè)課學(xué)分互換制度；建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)課程體系；以實(shí)踐成果的取得為課程考核標(biāo)準(zhǔn)，倒逼每一位學(xué)子朝著“勇做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)干家”的方向努力。

“先有良師，后有良?！?。學(xué)院借助校企共同體構(gòu)建了師傅遴選標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制，組建了“大師領(lǐng)銜、代際相傳、師承一體”專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)院投資建設(shè)運(yùn)營(yíng)泰安創(chuàng)業(yè)大學(xué)，打造了3萬(wàn)平方米的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)，與泰安市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)和中銳集團(tuán)、華中數(shù)控等知名企業(yè)合作建設(shè)全真實(shí)踐教學(xué)體系，為大學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供真實(shí)環(huán)境。

找對(duì)方法，路就走通了。如今，學(xué)院每年的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)成果200余項(xiàng)。從學(xué)院走出去，陸續(xù)深造成為碩士、博士、高技能人才、青年技術(shù)能手、知名企業(yè)家、大國(guó)工匠的學(xué)生已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)。2016年起，泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)入全國(guó)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強(qiáng)，榮膺全國(guó)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校。

打造特色品牌　順應(yīng)時(shí)代發(fā)展

今年，與山東愛(ài)客多熱能科技有限公司合作舉辦的“供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)”，受到了數(shù)家公司的青睞。該班級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，就收到了不少企業(yè)的人才引進(jìn)意向書(shū)，渴望能搶占這些新增專業(yè)和方向的人才。這不免讓學(xué)生與家長(zhǎng)們興奮不已。

與此“待遇”相同的還有學(xué)院今年新增設(shè)的智能控制技術(shù)、光伏工程技術(shù)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)等6個(gè)新專業(yè)。

“這些新增專業(yè)不僅專業(yè)性強(qiáng)，而且就業(yè)質(zhì)量較高，差不多屬于對(duì)口招生、對(duì)口就業(yè)、量身打造?！痹搶W(xué)院黨委副書(shū)記張小燁說(shuō)，今年學(xué)院新設(shè)立的專業(yè)或?qū)W科方向，不但招生即實(shí)現(xiàn)全線爆滿，還收到了來(lái)自各企業(yè)、各園區(qū)提出的3000余人的用人意向。

出現(xiàn)此種情況最大的原因在于“強(qiáng)烈的需求度”，泰安市正在謀劃實(shí)施中的建設(shè)新型工業(yè)化強(qiáng)市戰(zhàn)略。俗話說(shuō)，有市場(chǎng)就有需求，有需求就有市場(chǎng)。

但是，需求怎知？市場(chǎng)又在哪兒？

答案就在學(xué)院黨委委員曾曉東的一席話里：“25個(gè)新增專業(yè)和學(xué)科方向都是書(shū)記和院長(zhǎng)帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子‘跑’出來(lái)的。”

怎么“跑”？“跑”什么內(nèi)容？學(xué)院黨委委員趙京嵐介紹，“每年，書(shū)記和院長(zhǎng)親自帶領(lǐng)我們走訪200多家企業(yè)，傾聽(tīng)企業(yè)對(duì)技能人才的新需求，摸準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)脈搏，培養(yǎng)‘接地氣’有用人才?！?/p>

“新專業(yè)和新方向的設(shè)置并非率性而為，隨意增設(shè)?！备痹洪L(zhǎng)王文林介紹，專業(yè)的增設(shè)需經(jīng)過(guò)科學(xué)的論證和評(píng)估。學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)還特別吸收了行業(yè)企業(yè)代表共同參與論證，力求新設(shè)專業(yè)和學(xué)科方向的科學(xué)性和社會(huì)性，尤其要重點(diǎn)考慮泰安區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、就業(yè)率和需求度。

“量身定制”特色專業(yè)，傾力服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。學(xué)院緊扣泰安市“441X”產(chǎn)業(yè)體系，對(duì)接市政府確定的13個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)鏈鏈主企業(yè)，建立了18個(gè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為“鏈長(zhǎng)”、系主任為“專員”、系部組建“專班”的重點(diǎn)專業(yè)鏈，研析產(chǎn)業(yè)鏈分工和技術(shù)關(guān)聯(lián)，以專業(yè)鏈建設(shè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，不斷拓展專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈融合的深度廣度。

人才與產(chǎn)業(yè)深度對(duì)接融合，促進(jìn)了人才在本地落地扎根。學(xué)院高技能人才留魯留泰率連年維持在88％以上，成為當(dāng)?shù)孛逼鋵?shí)的新時(shí)代“人才航母”，為當(dāng)?shù)剌斔偷母呒寄苋瞬糯筌?，有力推?dòng)了當(dāng)?shù)亍叭瞬艔?qiáng)市”“工業(yè)化強(qiáng)市”戰(zhàn)略的實(shí)施。

特色專業(yè)的設(shè)置，學(xué)院不只是只盯緊服務(wù)實(shí)業(yè)經(jīng)濟(jì)，更要有一顆為國(guó)效力的雄心。2016年，學(xué)院被確定為全國(guó)定向培養(yǎng)士官試點(diǎn)高校，面向海軍、戰(zhàn)略支援部隊(duì)定向培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型軍士人才。如今，學(xué)院開(kāi)設(shè)的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)與建筑工程技術(shù)專業(yè)成功獲批為唯一定向軍士培養(yǎng)專業(yè)，“泰山軍士”品牌已成為學(xué)院閃亮的名片。

校企融合共建　筑牢育人高地

2022年6月9日，魯普耐特集團(tuán)有限公司內(nèi)，伴隨著熱烈的掌聲，“產(chǎn)校融合人才培養(yǎng)基地”與“產(chǎn)校融合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”兩塊匾牌出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中。

“此次校企深度產(chǎn)教融合協(xié)議的簽署，標(biāo)志著我們開(kāi)啟了通過(guò)建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)現(xiàn)專業(yè)共建的校企合作新模式，在校企協(xié)同育人、共同培養(yǎng)高層次技術(shù)技能型人才等方面，走向了一個(gè)新高度。”魯普耐特集團(tuán)董事長(zhǎng)沈明說(shuō)到。

校企合作與產(chǎn)教融合，是國(guó)內(nèi)職業(yè)院校的“必修課”。但如何才能確保這一職業(yè)教育的“法寶”扎實(shí)落地生根，不走過(guò)場(chǎng)，不打折扣？

泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院瞄準(zhǔn)了“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”重點(diǎn)發(fā)力。學(xué)院副院長(zhǎng)李新林解釋說(shuō)：“產(chǎn)業(yè)學(xué)院的核心在于資源共享、互惠互利。通過(guò)搭建平臺(tái)，將企業(yè)擁有的優(yōu)勢(shì)資源和高校資源有效整合，讓企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，打通校企之間的組織壁壘?！?/p>

學(xué)院將“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”作為建設(shè)特色職業(yè)院校的有力抓手，努力進(jìn)行深耕，逐漸摸索出“專業(yè)鏈服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建人才鏈”的產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)新路徑：做到學(xué)院與企業(yè)對(duì)接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，著力構(gòu)建“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制。

“建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，把人才培養(yǎng)往前延伸到高校，培養(yǎng)企業(yè)最為需求的緊缺高技能人才，我們嘗到這個(gè)機(jī)制的甜頭已經(jīng)15年了。毫不夸張地說(shuō)，學(xué)院已經(jīng)成為了我們公司的人才培養(yǎng)基地了?！碧╅_(kāi)集團(tuán)人力資源部部長(zhǎng)劉真介紹，目前有700多名畢業(yè)生工作在集團(tuán)不同的崗位上，他們的表現(xiàn)都很出色，許多人已經(jīng)成為所在部門的中堅(jiān)力量。

校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，不變的是“為學(xué)子的未來(lái)著想”的初心，變的是從“與企業(yè)合作”到“與產(chǎn)業(yè)融合”的質(zhì)變。這一創(chuàng)新做法讓別具“泰山模式”的校企合作之路越走越通暢。

學(xué)院先后與特變電工、寶勝股份、明佳科技、山東眾志電子有限公司、泰山茶溪谷、海針山東、石橫特鋼等40家公司建立“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”共建合作關(guān)系，塑造產(chǎn)教融合新生態(tài)。

“構(gòu)建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)施‘專業(yè)鏈服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建人才鏈’，打破的是過(guò)去以滿足單一企業(yè)為主、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的合作，收獲的是企業(yè)與學(xué)院全方面的深度合作，服務(wù)的是整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)同發(fā)展，確保了高技能人才育得出、留得住、用得上。”泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記張勇華坦言。

實(shí)踐出真知，數(shù)據(jù)說(shuō)明一切：2021屆就業(yè)率達(dá)94.96％，2020屆就業(yè)率94.68％，2019屆就業(yè)率96.68％……

有真正的實(shí)力，才能有卓越的成績(jī)。目前，泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院正在以特有的方式嘗試一條新時(shí)代職業(yè)教育的創(chuàng)新之路。（岳風(fēng)）

[ 責(zé)編：張悅鑫 ]

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