原標(biāo)題：精準(zhǔn)“減負(fù)”,讓孩子擁有自主成長空間

來源：中國婦女報

原標(biāo)題：精準(zhǔn)“減負(fù)”,讓孩子擁有自主成長空間

來源：中國婦女報

□ 中國婦女報全媒體記者 周韻曦

“‘雙減’政策下最明顯的變化是，小區(qū)里有了孩子奔跑的身影，有了孩子的歡聲笑語，有了一家人一起出游的和諧畫面。”說起“雙減”后的積極變化，在全國人大代表、民盟棗莊市委會委員、棗莊市第三中學(xué)教師孫曉穎的描述中可見溫馨畫面。

自2021年秋季新學(xué)期起，我國中小學(xué)全面落實“雙減”政策，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。政策落地一年半以來，師生、家長紛紛點贊“雙減”成效：作業(yè)總量時長有效控制，作業(yè)管理制度普遍建立，作業(yè)設(shè)計水平不斷提高，課后服務(wù)實現(xiàn)全覆蓋，課后服務(wù)項目吸引力有效性顯著提升……

今年全國兩會上，來自教育領(lǐng)域的人大代表紛紛表示，“雙減”政策取得了良好社會效果，將繼續(xù)推進“雙減”提質(zhì)增效，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個自信”的孩子。

“五育”并舉助“雙減”落地增效

提起走訪調(diào)研中目睹到的“雙減”成效，全國政協(xié)委員、福建漳州實驗小學(xué)黨委書記蘭臻深有感觸。“自‘雙減’實施以來，各地各校在落實‘雙減’工作中多措并舉，亮點紛呈，效果明顯。例如：課后作業(yè)時長明顯降低（一、二年級沒有書面作業(yè)）、作業(yè)質(zhì)量有較大提升。”她認(rèn)為，將課余時間真正還給孩子，讓孩子擁有自主成長的空間，有了更多可能。

為縱深推進“雙減”政策落地、落實，不少學(xué)校圍繞“五育”并舉創(chuàng)特色。

“近年來，我們小學(xué)更加注重課堂效率，加強作業(yè)設(shè)計研究。”蘭臻向中國婦女報全媒體記者介紹，打造高效課堂，就是基于課程標(biāo)準(zhǔn)直指學(xué)生核心素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，“不拔高，不降低，給每一名學(xué)生精準(zhǔn)‘減負(fù)’。”

同時，學(xué)校針對孩子情況布置不同類型作業(yè)，并設(shè)計多樣化作業(yè)，如實踐性作業(yè)、探究性作業(yè)、運動作業(yè)、藝術(shù)類作業(yè)等。學(xué)校還實行“每日作業(yè)公示”，嚴(yán)控作業(yè)總量。

“每周作業(yè)公示”制度在肅南裕固族自治縣第一中學(xué)同樣得到實踐。

“我們開展了作業(yè)設(shè)計比賽，引導(dǎo)教師對作業(yè)進行篩選重組，在減少重復(fù)性、低效性內(nèi)容的同時，增加實踐性、體驗性的作業(yè)。”全國政協(xié)委員、甘肅省肅南裕固族自治縣第一中學(xué)副校長賀穎春和記者分享了學(xué)校老師設(shè)計的“五育特色寒假作業(yè)大禮包”，記者看到，這份寒假作業(yè)中既要求學(xué)生“堅持鍛煉，做家務(wù)”，也有書法、閱讀、認(rèn)識節(jié)氣、收集年味、探索生命等興趣作業(yè)。“通過這樣的設(shè)計，孩子的學(xué)習(xí)興趣與動手能力有了很大提升。”

蘭臻也看到，隨著作業(yè)的優(yōu)化，“學(xué)生睡眠時間明顯增長，學(xué)校體質(zhì)健康監(jiān)測優(yōu)秀率、良好率都有不同程度提升。”同時，學(xué)校測評也發(fā)生改變。“學(xué)生評價從原來只注重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，從原來只注重語數(shù)外轉(zhuǎn)變?yōu)槿珜W(xué)科評價，從原來只注重知識積累轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生能力，學(xué)生們越來越自信陽光。”

多元課后服務(wù)讓學(xué)生回歸校園

“雙減”不止有減法，也有加法。增加課后延時服務(wù)就是其中之一。

近年來，漳州實驗小學(xué)積極探索課后服務(wù)多樣化，學(xué)生勞動實踐能力的提高格外突出。

蘭臻介紹，學(xué)校有機融合各個學(xué)科，科學(xué)安排課后服務(wù)課程，學(xué)生可根據(jù)自身特點進行選擇，進行個性化成長。

據(jù)介紹，低年級課后穿插安排了自主閱讀、書寫指導(dǎo)和音樂、美術(shù)、科技、體育、非遺文化體驗項目等多樣活動；三至六年級課后服務(wù)則有技能學(xué)科、非遺項目進課堂和傳統(tǒng)體育活動時間。

“通過‘3+3+X’模式，我們學(xué)校‘雙減+’延時服務(wù)呈現(xiàn)新樣態(tài)。”全國人大代表、鄭州市上街實驗小學(xué)校長沙寶琴告訴記者，第一個“3”指的是語數(shù)外三科作業(yè)，要求學(xué)生在延時服務(wù)期間完成相關(guān)作業(yè)的80％；第二個“3”指的是學(xué)校的特色教育，如勞動教育、高效閱讀、紅色教育；第三個“X”，指的是依據(jù)學(xué)生興趣愛好特長，開展多元化活動，增強延時活動趣味性，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更多的可能性。“豐富多彩的延時服務(wù)吸引了學(xué)校99.8%學(xué)生參與進來。”沙寶琴說。

在肅南裕固族自治縣第一中學(xué)，課后服務(wù)體現(xiàn)為下午的社團活動、午自習(xí)和晚自習(xí)，以保證學(xué)生有運動時間和在校完成作業(yè)的時間。

“學(xué)校對晚自習(xí)要求很嚴(yán)格，在第一節(jié)課老師只能進行學(xué)科輔導(dǎo)，不能講新課內(nèi)容，在第二節(jié)課讓學(xué)生獨立完成作業(yè)。”賀穎春說，原來縣里有不少輔導(dǎo)班、托管班，“隨著學(xué)校教育主陣地作用的加強，學(xué)生們都回歸到校園，輔導(dǎo)班、托管班都沒有了。”

“雙減”讓教育回歸“自然”

作為土生土長的裕固族人，賀穎春對祁連山的自然生態(tài)有著深厚情感，也樂于引領(lǐng)孩子走進自然、感受自然。

但過去，相當(dāng)一部分中學(xué)家長更傾向讓學(xué)生把時間都用在學(xué)習(xí)上，對老師倡導(dǎo)學(xué)生走進自然不夠認(rèn)同。

“雙減”政策實施后，國家對基礎(chǔ)教育課程深度改革，“這對老師、家長的觀念都有所沖擊。”賀穎春告訴記者，如今，學(xué)校越來越重視對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，科普、閱讀、傳統(tǒng)文化等內(nèi)容紛紛落地校園。

“肅南縣地處祁連山自然保護區(qū)，祁連山北麓75%的面積都在肅南縣境內(nèi)。我們有著得天獨厚的自然資源，培養(yǎng)學(xué)生作為現(xiàn)代公民必備的生態(tài)文明素養(yǎng)，既是責(zé)任也是使命。”賀穎春經(jīng)常有意識地利用自然資源的教育功能，組織學(xué)生觀察校園植物，鼓勵他們通過參與動植物攝影、繪畫比賽，走進祁連山拍攝、描繪動植物資源。

令賀穎春欣慰的是，學(xué)生在參加戶外拍攝活動后，對生態(tài)保護有了自己的理解。“這些活動激發(fā)了學(xué)生生態(tài)保護的責(zé)任意識，也讓學(xué)生得以從整體上認(rèn)識自然世界，進而理解科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境的關(guān)系。”她說。

2月23日，教育部黨組書記、部長懷進鵬主持召開黨組會時表示，要加強中小學(xué)科普和科學(xué)精神培育。指導(dǎo)各地各中小學(xué)廣泛開展課內(nèi)外科普教育活動，切實提升科學(xué)教育質(zhì)量。

賀穎春高興地暢想，“我們有資源優(yōu)勢，孩子有成長需要，接下來我們將在更大空間內(nèi)推動科普教育向縱深發(fā)展，讓青少年走進山水林地間實地考察學(xué)習(xí)體驗，加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓生態(tài)文明理念內(nèi)化于心、外化于行，真正實現(xiàn)實踐活動、實踐作業(yè)對課堂知識的補充與延伸。”

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