原標(biāo)題：深入推進(jìn)全民閱讀的四個(gè)維度

來源：中國文化報(bào)

原標(biāo)題：深入推進(jìn)全民閱讀的四個(gè)維度

來源：中國文化報(bào)

劉蘭蘭

閱讀是獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑。深入推進(jìn)全民閱讀是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、促進(jìn)文化強(qiáng)國發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的應(yīng)有之義。“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要把深入推進(jìn)全民閱讀、建設(shè)“書香中國”納入宏偉藍(lán)圖。新時(shí)代，如何深入推進(jìn)全民閱讀，讓全社會(huì)都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，是一項(xiàng)長期任務(wù)、系統(tǒng)工程，需要從閱讀內(nèi)容、閱讀推廣、數(shù)字閱讀、閱讀保障四個(gè)維度做精、做好、做強(qiáng)、做細(xì)，推動(dòng)全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展。

做精閱讀內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“本本飄書香”

黨的十八大以來，隨著全民閱讀建設(shè)的不斷推進(jìn)，全民閱讀從被動(dòng)閱讀走向主動(dòng)閱讀，從實(shí)用閱讀走向日常閱讀，從從眾閱讀走向個(gè)性化閱讀。全民閱讀時(shí)代在給圖書行業(yè)帶來巨大機(jī)遇的同時(shí)，也面臨魚龍混雜、泥沙俱下的問題，一些所謂“名人推薦書單”“好書排行榜”被商業(yè)利益裹挾，擠壓精品好書的生存空間。為此，要把提升優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給作為深入推進(jìn)全民閱讀的重點(diǎn)工程，做精閱讀內(nèi)容質(zhì)量，持續(xù)推出人民群眾滿意的精品力作。

一要加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)宣傳。堅(jiān)持用馬克思主義中國化時(shí)代化最新成果武裝全黨、教育人民，把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想不斷引向深入。要在推動(dòng)讀原著、學(xué)原文、悟原理上下功夫，做好經(jīng)典理論讀物導(dǎo)讀、領(lǐng)讀、解讀，增強(qiáng)內(nèi)容吸引力、感染力和傳播力，讓老百姓愿意看，容易理解，對實(shí)際生產(chǎn)生活有用，讓讀書學(xué)習(xí)真成為堅(jiān)定理想信念、提升精神境界的重要途徑。二要做好重大主題作品出版?zhèn)鞑ァ＞劢裹h和國家重大決策部署、重大主題活動(dòng)、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，推出一批反映時(shí)代新氣象、謳歌人民新創(chuàng)造、提振奮進(jìn)力量的重點(diǎn)出版物。圍繞弘揚(yáng)中華民族精神，不斷提煉中華文明的精神標(biāo)識和文化精髓，實(shí)施一批重大出版工程，打造一批具有長遠(yuǎn)意義和現(xiàn)代價(jià)值的文化典籍。三要打通內(nèi)容生產(chǎn)與閱讀服務(wù)。一本好書從作者到讀者之間，要經(jīng)歷出版方、渠道方的雙重配合，出版方要堅(jiān)持以人民為中心的出版發(fā)行觀念，統(tǒng)籌出版方與渠道方利益，一方面對高質(zhì)量圖書進(jìn)行發(fā)行補(bǔ)貼，另一方面加大發(fā)行審核把關(guān)力度，確保圖書內(nèi)容質(zhì)量。

做好閱讀推廣，實(shí)現(xiàn)“人人溢書香”

2022年4月，習(xí)近平總書記在致信祝賀首屆全民閱讀大會(huì)舉辦時(shí)強(qiáng)調(diào)：“希望全社會(huì)都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。”深入推進(jìn)全民閱讀，關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)全社會(huì)讀書學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培育和弘揚(yáng)全民閱讀良好風(fēng)尚。中國自古就有耕讀傳家、詩書繼世的優(yōu)良傳統(tǒng)，讀書學(xué)習(xí)是傳承中華民族生生不息精神，塑造中國人民自信自強(qiáng)品格的重要途徑。信息化時(shí)代，知識更新加速，只有不斷讀書學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入源源不斷的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

一要?jiǎng)?chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)新模式。把過去“自上而下”、集中的閱讀推廣方式，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣獏f(xié)同、常態(tài)化推廣方式，推動(dòng)形成“政府推動(dòng)、出版供給、陣地聯(lián)盟、平臺(tái)共享、品牌引領(lǐng)、基層參與”閱讀推廣模式，加強(qiáng)線上線下薦讀導(dǎo)讀、專題講座、讀書征文、閱讀分享、知識競賽和經(jīng)典誦讀等形式多樣的主題閱讀活動(dòng)。二要加強(qiáng)閱讀推廣人隊(duì)伍建設(shè)。全國各地高度重視閱讀推廣人培養(yǎng)，深圳、煙臺(tái)等地通過“閱讀推廣人”培育計(jì)劃、兒童閱讀推廣人培育工程等形式，有效帶動(dòng)全民閱讀熱情。各地要加快建立閱讀推廣人隊(duì)伍，鼓勵(lì)和支持教師、公務(wù)員、新聞出版工作者、青年學(xué)生和離退休人員等多元社會(huì)人群積極參與，發(fā)揮社會(huì)名人、文化名家、正能量“網(wǎng)紅”社會(huì)影響，讓全民閱讀更好觸達(dá)不同行業(yè)、領(lǐng)域。三要實(shí)施媒體聯(lián)盟推介活動(dòng)。媒體是全民閱讀活動(dòng)的重要推廣者之一，有著不可替代的宣傳引導(dǎo)作用，要加快構(gòu)建各地全民閱讀媒體聯(lián)盟，發(fā)揮全媒體宣傳矩陣作用，通過系列閱讀活動(dòng)，營造全民閱讀良好輿論氛圍。

做強(qiáng)數(shù)字閱讀，實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)品書香”

隨著信息化和數(shù)字技術(shù)發(fā)展，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為全民閱讀最主要的增長點(diǎn)。第十九次全國國民閱讀調(diào)查顯示，2021年，我國數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為79.6%，較2020年的79.4%增長了0.2個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)字化閱讀時(shí)代，如何滿足人民群眾閱讀方式新要求，是深入推進(jìn)全民閱讀的重要課題。

一要加快數(shù)字閱讀平臺(tái)建設(shè)。近年來，數(shù)字化閱讀的年輕化趨勢越發(fā)明顯。近日，上海圖書館聯(lián)合閱文集團(tuán)等共同發(fā)布的《Z世代數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，“Z世代”已經(jīng)成為數(shù)字閱讀主力軍，僅閱文旗下平臺(tái)，過去一年新增用戶中的“Z世代”用戶比例就達(dá)到了66%。數(shù)字閱讀不僅滿足了“Z世代”讀者獲取信息和知識的需求，同時(shí)也通過提供更多互動(dòng)方式及學(xué)習(xí)、交流空間，成為連接年輕人與傳統(tǒng)文化、科普創(chuàng)新的重要橋梁。因此，我們需要針對年輕讀者群體進(jìn)行閱讀場景和閱讀模式的轉(zhuǎn)變，要進(jìn)一步拓展數(shù)字閱讀平臺(tái)、數(shù)字農(nóng)家書屋、云書網(wǎng)及百姓文化云等平臺(tái)的功能，建強(qiáng)用好全民數(shù)字閱讀平臺(tái)，不斷滿足人民日益增長的閱讀需要。二要推廣社交化閱讀。近年來，QQ閱讀、起點(diǎn)讀書、喜馬拉雅、瀟湘書院等網(wǎng)絡(luò)閱讀新媒體平臺(tái)及微信、小紅書等社交媒體平臺(tái)利用社交化閱讀模式，吸引了大量用戶參與和分享閱讀體驗(yàn)，取得了較好的傳播效果。要加強(qiáng)與商業(yè)閱讀平臺(tái)合作，邀請知名作家、學(xué)者、媒體人、評論家、閱讀推廣人、書店經(jīng)營者等走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播間，利用新媒體社交互動(dòng)，提升場景化閱讀體驗(yàn)。三要搭建線下線上雙向互動(dòng)閱讀平臺(tái)。要樹立多媒介融合的“大閱讀觀”，把紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀結(jié)合起來，把線下全場景閱讀與線上全媒體閱讀結(jié)合起來，利用好新時(shí)代文明實(shí)踐中心和融媒體中心“兩個(gè)中心”，豐富數(shù)字閱讀載體和場景，加強(qiáng)特色閱讀服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建數(shù)字閱讀全產(chǎn)業(yè)鏈，打造線上線下全空間閱讀體系。

做細(xì)閱讀保障，實(shí)現(xiàn)“處處有書香”

隨著全民閱讀不斷向縱深發(fā)展，讀者不僅需要圖書館、實(shí)體書店等傳統(tǒng)閱讀空間，也需要多元化、個(gè)性化、便利化讀書空間。要進(jìn)一步拓展圖書服務(wù)空間、陣地、群體，加快構(gòu)建全民覆蓋、公益普惠、城鄉(xiāng)一體的公共閱讀服務(wù)體系，強(qiáng)化各級各類閱讀基礎(chǔ)設(shè)施和載體平臺(tái)支撐，豐富拓展閱讀新空間、新領(lǐng)域。

一要加強(qiáng)閱讀服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。合理規(guī)劃布局一批與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)文化水平相適應(yīng)的社區(qū)書店、校園書店、特色書店等實(shí)體書店。不斷提升大型購書中心、中型復(fù)合書店、農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)村文化服務(wù)站和微型智能服務(wù)重點(diǎn)等閱讀陣地體驗(yàn)場景和服務(wù)內(nèi)容創(chuàng)新。落實(shí)全民閱讀“最后一公里”，鼓勵(lì)倡導(dǎo)商場、超市、地鐵等公共場所開辟閱讀空間，打造便捷化的全民閱讀環(huán)境。二要做好分眾閱讀服務(wù)。有調(diào)查顯示，年齡、性別、職業(yè)、收入水平等方面的差異在一定程度上決定了讀者閱讀類型、閱讀目的等方面的差異。要針對不同群體閱讀需求，開展多層次分眾閱讀服務(wù)，建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合的大中小學(xué)生和學(xué)前兒童閱讀服務(wù)體系，重點(diǎn)保障農(nóng)村留守兒童、城市務(wù)工人員隨遷子女等群體的基本閱讀需求，加強(qiáng)面向殘障人士、務(wù)工人員等群體的閱讀服務(wù)，加快建設(shè)和改造適老化閱讀場所、閱讀服務(wù)終端。三要?jiǎng)?chuàng)新閱讀新場景、新體驗(yàn)。在文旅融合背景下，“讀書+旅行”正在成為全新的閱讀新場景，比如北京推出了一系列的書香主題游線路，挖掘文化和旅游消費(fèi)潛力；云南把圖書館、書店與景區(qū)、小鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、度假區(qū)等相結(jié)合成為新亮點(diǎn)；南京玄武湖景區(qū)與金陵圖書館合作建立文旅融合閱讀實(shí)踐基地。要把握文旅融合發(fā)展新業(yè)態(tài)，加強(qiáng)閱讀場景、空間創(chuàng)新，推動(dòng)全民閱讀與文化、旅游的深度融合，打造沉浸式、體驗(yàn)式全民閱讀新模式，加快梳理研發(fā)精品研學(xué)線路、親子閱讀體驗(yàn)場地。

（作者單位：河南省社會(huì)科學(xué)院）

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