原標(biāo)題：98名選手齊聚濰坊同臺(tái)競(jìng)技 山東科技職業(yè)學(xué)院學(xué)子勇奪第一名

來(lái)源：大眾網(wǎng)

大眾網(wǎng)記者 楊濤 通訊員 李晨歌報(bào)道

近日，2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)與工藝賽項(xiàng)在山東科技職業(yè)學(xué)院圓滿結(jié)束。來(lái)自全國(guó)28個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的49支代表隊(duì)98名選手齊聚濰坊同臺(tái)競(jìng)技，經(jīng)過(guò)兩天的激烈角逐，山東科技職業(yè)學(xué)院20級(jí)服裝與服飾設(shè)計(jì)卓越班宋來(lái)艷、20級(jí)服裝與服飾設(shè)計(jì)（3+2）本科1班魏維兩位參賽選手齊心協(xié)力，以優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能水平勇奪大賽一等獎(jiǎng)的第一名。

據(jù)悉，高職組服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)與工藝賽項(xiàng)是2023年職業(yè)教育活動(dòng)周暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的開(kāi)幕賽。賽項(xiàng)融入了世界技能大賽理念，結(jié)合服裝行業(yè)科技發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新的人才需求，對(duì)標(biāo)服裝類專業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的核心課程，對(duì)應(yīng)服裝設(shè)計(jì)師、服裝制版師崗位的知識(shí)、素質(zhì)、技能要求設(shè)計(jì)競(jìng)賽內(nèi)容。大賽分“服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)”、“服裝制版與工藝”兩個(gè)模塊，兩名選手分工協(xié)作完成服裝形象產(chǎn)品系列款式設(shè)計(jì)、樣衣工藝單制定、服裝立體造型設(shè)計(jì)及成衣產(chǎn)品服裝CAD制版、生產(chǎn)工藝單編制、成衣裁剪制作等任務(wù)，考試分兩天進(jìn)行共11.5小時(shí)，全面考核了選手的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力、成衣制作水平及協(xié)作、安全、節(jié)約等職業(yè)綜合素養(yǎng)。

“今年國(guó)賽的這個(gè)賽項(xiàng)，題量加大了，由原來(lái)的一套題改為10套題，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的表達(dá)，以品牌服裝企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作任務(wù)為主線，團(tuán)隊(duì)的兩名選手根據(jù)賽題的主題與元素完成風(fēng)格統(tǒng)一的系列服裝設(shè)計(jì)與制作。備賽期間，老師除了上課時(shí)間，其余全程陪同，除了講透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還要找規(guī)律研究技巧，總結(jié)服裝最美的狀態(tài)與造型結(jié)構(gòu)，學(xué)生按照老師的數(shù)據(jù)造型再進(jìn)行重組訓(xùn)練，提高速度和技能水平。可以說(shuō)一分耕耘一份收獲。”山東科技職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)群教師、國(guó)賽指導(dǎo)教師田金枝激動(dòng)地說(shuō)。

“我的老師、隊(duì)友與我都付出了很多精力和時(shí)間，老師邊指導(dǎo)邊鼓勵(lì)我們加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增強(qiáng)心理素質(zhì)，讓我在各方面都有了快速提升。”參賽選手宋來(lái)艷說(shuō)。

“這次比賽獲獎(jiǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，使我更加堅(jiān)定了信心，讓我知道要在自己擅長(zhǎng)的技能領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，這樣才能技能報(bào)國(guó)，不愧為新時(shí)代青年。”參賽選手魏維說(shuō)。

據(jù)悉，山東科技職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)群是國(guó)家“雙高計(jì)劃”A類專業(yè)群，聚焦現(xiàn)代紡織服裝產(chǎn)業(yè)升級(jí)新需求，以產(chǎn)業(yè)鏈邏輯變化為依據(jù)，組建以服裝設(shè)計(jì)與工藝為核心，以服裝與服飾設(shè)計(jì)、現(xiàn)代紡織技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷為支撐的專業(yè)群。專業(yè)群對(duì)接職業(yè)能力成長(zhǎng)需求，校企協(xié)同系統(tǒng)搭建了全要素、實(shí)景化、生產(chǎn)性的校內(nèi)職場(chǎng)化育人環(huán)境，創(chuàng)新實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、職場(chǎng)化育人”人才培養(yǎng)模式，將生產(chǎn)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，打造了校企緊密協(xié)同的實(shí)踐育人共同體。

[ 責(zé)編：董大正 ]

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