原標(biāo)題：以中華美育精神浸潤人心

來源：中國文化報

原標(biāo)題：以中華美育精神浸潤人心

來源：中國文化報

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院“高參高”美育項目現(xiàn)場

任擎東

近年來，國家不斷出臺開展美育工作的相關(guān)政策。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳2020年10月印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》中強(qiáng)調(diào)，“美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育”。2023年12月發(fā)布的《教育部關(guān)于全面實施學(xué)校美育浸潤行動的通知》，指明以美育浸潤學(xué)生、全面提升美育課程教學(xué)質(zhì)量為主要任務(wù)，構(gòu)建美育課程體系、突出美育價值塑造的作用。

時代需求敦促我們從新的視角重新審視美育工作，推進(jìn)當(dāng)代學(xué)校美育浸潤行動的深化。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院在美術(shù)教學(xué)方面，一直非常注重教學(xué)理論與實踐的結(jié)合，隨著清華大學(xué)對通識教育的重視和“強(qiáng)基”計劃的開展，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院從高等美術(shù)教育的視野拓展到與通識教育協(xié)同發(fā)展的美育領(lǐng)域。自2021年9月起，在北京市教委的支持和指導(dǎo)下，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院對清華大學(xué)附屬中學(xué)將臺路校區(qū)開展藝術(shù)類貫通培養(yǎng)工作（簡稱“高參高”），項目持續(xù)至今，美育成果顯著。

此次藝術(shù)類貫通培養(yǎng)工作根據(jù)將臺路校區(qū)的美術(shù)教育特色辦學(xué)理念，結(jié)合清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的美育資源優(yōu)勢，從新時代的美育觀出發(fā)，基于中華美育精神傳承的經(jīng)典思想，結(jié)合審美素養(yǎng)的教學(xué)理論和實踐，以藝術(shù)課程為起點，從美育講座、藝術(shù)展覽、實踐工坊等多方面開展美育項目，對中學(xué)美育進(jìn)行深耕，探索通過校園美育浸潤行動弘揚(yáng)中華美育精神內(nèi)涵的實踐路徑，從而提升學(xué)生審美素養(yǎng)，樹立文化自信和民族自豪感。

中華美育精神飽含家國情懷，凝聚建設(shè)美好家園的力量，傳遞高雅的審美感受，促使人們將自身訴求和社會需要統(tǒng)一起來，激發(fā)人們改造自我、建設(shè)家園的美好情懷，凝聚人們形成向美、向善、求真創(chuàng)新的奮進(jìn)力量。如何弘揚(yáng)和彰顯中華美育精神？清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院“高參高”項目以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題文脈設(shè)計課程內(nèi)容，通過“中國畫的臨摹與鑒賞”課程，讓學(xué)生從中國工筆花鳥畫的鑒賞與臨摹中感受中國畫“以形寫神”、追求主觀精神性表達(dá)的獨特藝術(shù)魅力，體驗中國審美中特有的意境和情趣；通過“中國傳統(tǒng)織繡印染”課程，讓學(xué)生得以了解中國傳統(tǒng)織繡印染工藝，感知中華傳統(tǒng)服飾文化之美；通過“從漢畫像石到絲網(wǎng)版畫”課程，讓學(xué)生理解傳統(tǒng)版畫藝術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展；通過“古今文明對比”“20世紀(jì)以來的藝術(shù)發(fā)展”等課程，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)中外藝術(shù)理論，在對比與分析中外藝術(shù)品及其精神內(nèi)涵的關(guān)聯(lián)、差異中強(qiáng)化學(xué)生對“文化自信”的感知，樹立“文化自強(qiáng)”的意識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。通過這四個板塊的綜合美育課程以及各類美育講座，實踐與理論相結(jié)合，全方位培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合審美素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華美育精神，培養(yǎng)塑造時代新人。

在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院“高參高”美育項目中，博物館美育課是重要組成部分，我們充分發(fā)揮清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院以及清華大學(xué)藝術(shù)博物館豐富的展覽資源，帶領(lǐng)學(xué)生參觀各類藝術(shù)展，開闊學(xué)生的藝術(shù)眼界，幫助學(xué)生了解藝術(shù)與文化的多樣性，培養(yǎng)他們獨立思考、創(chuàng)造創(chuàng)新的能力。項目圍繞清華美院和清華大學(xué)藝術(shù)博物館相關(guān)資源開展參觀學(xué)習(xí)，在博物館美育課程設(shè)置中，除導(dǎo)覽講解外，我們還針對每個展覽設(shè)計了問題，引導(dǎo)學(xué)生通過直觀感受結(jié)合問題對比、分析和思考。

在觀展過程中，同學(xué)們驚嘆每一件展品背后的智慧與巧思，深刻感受到源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文明的巨大魅力。面對展品，他們主動停駐，仔細(xì)觀察記錄，沉浸于自己與文物的對話、與古代文明的對話。

教師在導(dǎo)覽講解過程中，特別注重引導(dǎo)學(xué)生去思考如何將傳統(tǒng)當(dāng)代化，如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美學(xué)精神傳承與時代審美精神的創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。觀看藝術(shù)展覽，可以幫助學(xué)生收獲美的體驗、增長美的見識、提升美的判斷，同時，在多樣思維的碰撞中，拓寬視野格局，站在歷史和多學(xué)科的維度看中國、看世界。

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院在清華附中將臺路校區(qū)美育浸潤行動的推進(jìn)過程中，注重學(xué)生審美素養(yǎng)的綜合提升。美育不局限于傳統(tǒng)的繪畫、藝術(shù)理論等藝術(shù)與人文教育的形式，并且延展至物理、化學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域，通過發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科中美的共性，進(jìn)一步探索美育的多樣方式，培養(yǎng)學(xué)生感性與理性思維的平衡發(fā)展，使學(xué)生以藝術(shù)的開放性思維激活審美創(chuàng)造力與情感覺察力，能夠自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。

（作者為清華青島藝科院美育研究與應(yīng)用研究所所長）

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