原標題：搭建零代碼數智平臺 賦能新商科人才培養

來源：經濟日報

原標題：搭建零代碼數智平臺 賦能新商科人才培養

來源：經濟日報

在數字化轉型的浪潮中，山東經貿職業學院積極響應時代需求，通過搭建校企零代碼數智平臺，緊密對接產業新商科人才新需求，創新商科教學模式，著力為學生提供豐富的實踐機會和場景，有效培養學生的實踐能力和創新思維，提高學生就業競爭力，服務新商科人才培養，打造數智化人才培養新生態。

校企合作 共建一個平臺

隨著大數據、人工智能等技術的廣泛應用，企業對于具備數字化、智能化能力的商科人才需求日益增長。然而，傳統商科教育在適應企業需求方面面臨諸多挑戰。一方面，部分專業過于追求理論的系統性和完整性，缺乏針對性、實踐性和職業特色，導致學生所學知識和技能與現代企業需求存在差距。另一方面，校企合作多停留在較淺層次，缺乏深度和廣度，難以建立深層次的戰略伙伴關系、難以解決實際問題。

為了破解難點，山東經貿職業學院與多家頭部企業合作，共同搭建校企零代碼數智平臺。平臺模擬真實商業環境，涵蓋企業運營、電子商務、智能財務等多個場景，為學生提供了優質的學習體驗，讓學生在實踐中學習和掌握商業知識。平臺采用零代碼技術，降低了技術門檻，使學生無需編程基礎即可進行數據分析、應用開發等操作，有效激發了學生的學習興趣和創造力。同時，平臺融入企業實際案例和業務流程，讓學生在實踐中了解企業需求、提升就業競爭力。

數智賦能 創新培養模式

基于零代碼數智應用平臺，山東經貿職業學院商科專業構建了“實踐導向、技能融合、數智賦能”的新商科人才培養模式，實現了創新飛躍。在這種培養模式下，不需要學生有編程基礎，就能掌握數據分析、應用構建等技能，拓寬了學習邊界。通過整合行業案例與實戰項目，學生能在模擬及真實商業環境中運用數智工具，深入理解商業運營的核心邏輯與管理策略。此模式強調實踐導向，鼓勵學生通過零代碼平臺解決復雜商業問題，培養數據驅動的決策能力。同時，引入企業導師與校企合作項目，確保教學內容與行業前沿同步，學生畢業后能快速適應市場需求。評價體系亦趨向多元化，不僅關注學生理論知識掌握，更重視其實踐操作、團隊協作及創新能力。此外，通過競賽與創新創業孵化平臺，激發學生的探索精神與創造力，為新商科人才提供全方位、多維度的成長路徑。

經過初步探索，山東經貿職業學院商科教育取得了階段性成果。學院提報的“搭建零代碼數智平臺 賦能新商科人才培養”獲評山東省2024年數字化賦能教育管理信息化建設與應用典型案例。學生綜合素質得到提升，創新能力和就業競爭力顯著增強，參加一帶一路暨金磚國家技能發展與技術創新大賽（零代碼數智應用搭建賽項）獲國賽三等獎1項，參加山東省“互聯網+”大學生創新創業大賽獲金獎3項，行業證書考取率較高，受到企業廣泛認可。

精益求精 抓實四項工作

在搭建校企零代碼數智平臺的過程中，教師能力從一元到多元、知識體系從單一到跨界、教學場景從傳授到互動已成為新常態。因此，提升教師數字化能力、深化數字化教學改革、提升學生數字化素養，成為確保數智平臺有效推動新商科人才培養轉型升級的必然要求和基礎工作。

在整體部署方面，山東經貿職業學院持續抓實以下工作：一是加強學生培訓，組織更多的培訓課程和實踐活動，幫助學生熟練掌握平臺的使用技巧和方法；二是為教師提供全面的培訓和支持，幫助他們更新教學理念和方法，提高數字化教學能力；三是持續關注企業需求和技術發展，不斷拓展和更新平臺的功能，以滿足學生和企業不斷變化的需求；四是深化校企合作，與企業建立更加緊密的合作關系，共同開發更多符合企業需求的課程和實踐項目，實現校企資源的深度整合和優勢互補。

未來，山東經貿職業學院將繼續秉承產教融合、校企合作的教育理念，依托校企零代碼數智平臺這一創新載體，不斷探索新商科人才培養的新模式、新路徑，繼續深化校企合作，拓展平臺功能，為培養更多具備數字化、智能化能力的新商科人才貢獻學院力量。

（李加明 程 誠）

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