原標(biāo)題：做好班級(jí)管理工作 增強(qiáng)教育教學(xué)效果

來源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：做好班級(jí)管理工作 增強(qiáng)教育教學(xué)效果

來源：中國(guó)教育報(bào)

班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，管理的目的是助力教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)充分、和諧、全面的發(fā)展。在教育改革不斷深化的背景下，山東省淄博市張店區(qū)齊潤(rùn)小學(xué)堅(jiān)持“讀書養(yǎng)正、越而勝己”的校訓(xùn)，走特色辦學(xué)之路，著力做好班級(jí)管理工作，在引導(dǎo)學(xué)生“向上向善向美”的歷程中，成就“精致精美精彩”的齊潤(rùn)教育品牌，在辦好人民滿意的教育的歷程中踔厲奮發(fā)、逐夢(mèng)前行。

確定班級(jí)管理思路

學(xué)校積極與時(shí)代接軌，科學(xué)思考班級(jí)管理優(yōu)化的思路，遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理立德樹人的目標(biāo)。

學(xué)校組織開展為期一周的“三提三爭(zhēng)”（提效率、爭(zhēng)先鋒，提效能、爭(zhēng)先例，提效益、爭(zhēng)先進(jìn)）動(dòng)員活動(dòng)，舉行全體管理團(tuán)隊(duì)“三提三爭(zhēng)”實(shí)施方案研討會(huì)，召開全校教職工“三提三爭(zhēng)”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，開啟“黨建領(lǐng)航爭(zhēng)做先鋒”發(fā)展模式，多措并舉提高站位，帶領(lǐng)全校教職工在思想意識(shí)上、活動(dòng)認(rèn)知上進(jìn)行全面提升，深刻領(lǐng)會(huì)教育發(fā)展的新形勢(shì)、新步伐、新篇章，錨定管理優(yōu)化目標(biāo)實(shí)干前行。

學(xué)校要求及時(shí)樹立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，向?qū)W生教授集體生活的規(guī)則和要求，讓正確的行為意識(shí)和規(guī)則意識(shí)在學(xué)生的思想和行為上深深扎根；正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)體差異，用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，用包容的心去接納他們的不足。

優(yōu)化班級(jí)管理策略

課堂是教書育人的主陣地。強(qiáng)化班級(jí)管理，課程改革要先行。學(xué)校持續(xù)優(yōu)化課程體系、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)，為學(xué)生全面發(fā)展提供強(qiáng)大的課堂教學(xué)正能量。

學(xué)校以“落實(shí)課標(biāo)理念，提升課堂品質(zhì)”為教研重點(diǎn)，打造“學(xué)—研—思—寫—做”五星進(jìn)階法，以“潤(rùn)澤教育”為核心理念，以“潤(rùn)澤課程”為主題，構(gòu)建“教—學(xué)—評(píng)”一體化的六大課程體系，課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升，讓學(xué)生在校“學(xué)得好”“學(xué)得足”，從源頭解決學(xué)生負(fù)擔(dān)重的問題；樹立正確的作業(yè)觀，推進(jìn)“分層+彈性”作業(yè)制度，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂及課后作業(yè)，保障學(xué)生有充分的休息時(shí)間。扎實(shí)開展晨讀工作，要求學(xué)生完成10萬字的誦讀量，用優(yōu)秀、經(jīng)典的文化為學(xué)生培根鑄魂。

學(xué)校深入踐行“五育”并舉理念，堅(jiān)持“門類開設(shè)齊全，內(nèi)容豐富多元，教師全員參與，學(xué)生樂學(xué)樂得”的準(zhǔn)則，整合各類資源，挖掘校本資源，大力推進(jìn)課后服務(wù)工作，規(guī)范制定課后服務(wù)課程方案，打造獨(dú)具品牌特色的課后班級(jí)管理體系，強(qiáng)化班級(jí)管理的合力，為學(xué)生提供安全、舒適的“彈性離校”環(huán)境，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

學(xué)校明確班級(jí)管理須圍繞學(xué)生展開，要求班主任全面落實(shí)班級(jí)管理的“一二三”原則，即“堅(jiān)持一個(gè)靈魂、兩大核心和三點(diǎn)做法”。“一個(gè)靈魂”是“愛”，堅(jiān)信“愛是治愈一切的良藥”，用愛做土壤；“兩大核心”是“落實(shí)和勤奮”，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝苿?dòng)學(xué)校的各項(xiàng)要求扎實(shí)落地；“三點(diǎn)做法”是“眼疾、嘴快、腿勤”，多觀察、多總結(jié)，課間無縫銜接地觀察學(xué)生的課間活動(dòng)。

豐富班級(jí)管理活動(dòng)

課外活動(dòng)是展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、教師了解學(xué)生的重要途徑。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育”并舉，創(chuàng)新開展符合小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的各項(xiàng)活動(dòng)，以豐富、有價(jià)值的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身體和心理的健康發(fā)展。

學(xué)校把開展讀書活動(dòng)作為一件大事來抓，建設(shè)了“彩虹書屋”“勝己書屋”“靜美教師閱覽室”“大氣學(xué)生圖書館”等多個(gè)書屋或開放式閱讀空間，將學(xué)校建成“圖書館”，讓閱讀可以隨時(shí)隨地發(fā)生。開展自主閱讀、生生共讀、親子共讀等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生豐富閱讀形式、厚實(shí)學(xué)養(yǎng)；校園讀書節(jié)、“讀書名言我來講”、“書潤(rùn)童心故事會(huì)”、中華經(jīng)典朗誦會(huì)、“春天送你一首詩”等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，讀書的習(xí)慣自然養(yǎng)成。四年級(jí)（1）班的班主任與學(xué)生共同打造“書香教育”，設(shè)溫馨的“書香之室”、創(chuàng)有趣的“書香之徑”、建溝通的“書香之橋”、營(yíng)濃厚的“書香之氣”、育優(yōu)雅的“書香之質(zhì)”、閃璀璨的“書香之光”，用閱讀丈量世界，用讀書遇見美好。一百余人次在國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)各類演講、征文、閱讀、書法等比賽中獲獎(jiǎng)，班級(jí)被評(píng)為學(xué)校十大書香班級(jí)。

學(xué)校高度重視“館·校·家”一體化育人的探索與實(shí)踐，“全環(huán)境立德樹人背景下小學(xué)‘館·校·家’協(xié)同多元閱讀體系構(gòu)建的實(shí)踐研究”，歷經(jīng)層層選拔，已獲山東省教育科學(xué)研究所審批立項(xiàng)。與淄博市科技館舉行館校聯(lián)合育人活動(dòng)，開展科普大篷車、科普實(shí)驗(yàn)劇進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受科技魅力，在探索中樹立科學(xué)思想，在思考中啟迪科學(xué)智慧。

學(xué)校以“國(guó)旗下公開課”為重要載體，不斷規(guī)范升旗禮儀，豐富儀式內(nèi)涵，拓展教育陣地，培養(yǎng)師生禮敬國(guó)旗的良好意識(shí)，培育師生愛國(guó)主義情懷。升旗儀式由每個(gè)班級(jí)輪流值周，參加升旗儀式展示的班級(jí)根據(jù)學(xué)校安排的主題，在課余時(shí)間進(jìn)行排練，以詩朗誦、舞蹈、合唱等契合升旗儀式的形式進(jìn)行才藝風(fēng)采展示，整體表現(xiàn)落落大方，班級(jí)的凝聚力和執(zhí)行力達(dá)到了新的高度。

學(xué)校開展“航天英雄”節(jié)目展演、無人機(jī)社團(tuán)表演等，向?qū)W生展示新時(shí)代科技發(fā)展下“中國(guó)高度”“中國(guó)速度”“中國(guó)廣度”不斷刷新，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣、對(duì)科技課程的興趣，引導(dǎo)他們以更加濃厚的科學(xué)興趣，勇攀知識(shí)高峰。開展“春風(fēng)十里 植此青綠”主題教育系列活動(dòng)，多形式開展植綠護(hù)綠活動(dòng)，學(xué)生通過親手栽種一棵棵小樹苗、植護(hù)一棵棵綠植，在實(shí)踐中體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要性。舉行“慶元旦 唱未來”班級(jí)合唱展示活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的童年，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)校園文化風(fēng)采，讓豐富多彩、形式多樣的藝術(shù)教育感染學(xué)生。

建強(qiáng)班級(jí)管理隊(duì)伍

教師是立教之本、興教之源。不管是班級(jí)管理的優(yōu)化，還是學(xué)生的全面成長(zhǎng)，都需要教師隊(duì)伍的支持。學(xué)校把教師專業(yè)發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)來抓，賦科研之能，助力教師專業(yè)向精深發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。

學(xué)校組建教師專業(yè)發(fā)展專家團(tuán)隊(duì)，特聘十余名專家、名師擔(dān)任學(xué)校教師成長(zhǎng)發(fā)展顧問，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)儲(chǔ)備高端資源。成立科研骨干教師團(tuán)隊(duì)，定期開展各種講座、培訓(xùn)等。定期邀請(qǐng)淄博市張店區(qū)教育研究中心多名教研員，到校指導(dǎo)開展各學(xué)科教研活動(dòng)，深入推進(jìn)13個(gè)課題的研究，以高端、專業(yè)的引領(lǐng)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力支持。

學(xué)校的教育科研氛圍濃厚，帶動(dòng)教師以德立身，業(yè)務(wù)見長(zhǎng)，肯鉆研、善改進(jìn)，教師的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力不斷提高。多名教師在省、市級(jí)評(píng)優(yōu)比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)，教育教學(xué)成績(jī)突出，深受學(xué)生喜愛和家長(zhǎng)好評(píng)。

（劉曉娟）

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