原標(biāo)題：流行歌曲與中考作文的“夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng)”

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：流行歌曲與中考作文的“夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng)”

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

■有些流行歌曲的歌詞與中考作文的核心主題有著高度的一致性，學(xué)生在優(yōu)美旋律中，不知不覺積累了好詞好句

■在考試現(xiàn)場(chǎng)寫命題作文，流行歌曲元素用得好、用得妙，也能為作文增色添彩

■仔細(xì)揣摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀的流行歌曲，能提升學(xué)生的思維品質(zhì)和審題立意能力

義務(wù)教育語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)于學(xué)生表達(dá)與交流的要求中提出：“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎(chǔ)。寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。”流行歌曲的歌詞往往取材于生活，內(nèi)容豐富，情感飽滿，容易引起聽歌人的共鳴，所以才會(huì)被廣為傳唱。將流行歌曲與作文教學(xué)巧妙融合，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，豐富學(xué)生的寫作素材，提高學(xué)生的表達(dá)能力和文字運(yùn)用能力。

流行歌曲與中考作文的“夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng)”，為作文教學(xué)提供了新的思路。

1 學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)，積累素材

學(xué)修辭：流行歌曲的歌詞常常運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)偶、反復(fù)等修辭手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。我們可以透過(guò)歌詞的意境和修辭之美，直觀感受修辭手法的魅力。略舉幾例：“還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎？像朵永遠(yuǎn)不凋零的花”（《愛的代價(jià)》，比喻）；“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”（《讓我們蕩起雙槳》，擬人）；“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉”（《愛的奉獻(xiàn)》，排比）；“遙遠(yuǎn)的夜空，有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面，是那彎彎的小橋”（《彎彎的月亮》，頂真）。

學(xué)妙言：流行歌曲的歌詞中包含了很多妙言警句，這些妙言警句涉及生活的方方面面。有愛國(guó)的，如“揮毫提筆畫我山河，劍鋒千仞畫這巍峨，滔滔江水走筆龍蛇，我丹青不渝畫我中國(guó)”（《山河圖》）；有勵(lì)志的，如“我們都是和自己賽跑的人，為了更好的未來(lái)，拼命努力，爭(zhēng)取一種意義非凡的勝利”（《和自己賽跑的人》）；還有思鄉(xiāng)的、青春成長(zhǎng)的……有些流行歌曲的歌詞與中考作文的核心主題有著高度的一致性，學(xué)生在優(yōu)美旋律中，不知不覺積累了好詞好句。

積素材：學(xué)生被一首歌吸引，就會(huì)不自覺地想要去了解歌手或詞曲創(chuàng)作者的故事。有些歌手的成長(zhǎng)歷程可以作為作文素材，比如周深以其空靈的歌聲、獨(dú)特的音色在年輕的歌手中嶄露頭角，面對(duì)質(zhì)疑，他從被誤解到被認(rèn)可，不放棄對(duì)音樂夢(mèng)想的堅(jiān)持，一步步走出世俗偏見，直至走上春晚舞臺(tái)。他的經(jīng)歷告訴我們，只要不懈追求夢(mèng)想，保持對(duì)生活的熱愛，才華終究不會(huì)被埋沒，困難終究會(huì)被克服。

“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣……”《孤勇者》的歌詞膾炙人口，但詞作者唐恬死里逃生、與病魔作斗爭(zhēng)的故事卻鮮為人知。她被確診鼻咽癌后，在病床上許下愿望——給陳奕迅寫一首歌。歌詞的靈感來(lái)源于她痛苦的親身經(jīng)歷，她要寫給每一個(gè)不善言辭、孤身走夜路的普通人。在歌詞中，我們能感受到她那份積極陽(yáng)光的心態(tài)和面對(duì)命運(yùn)的決不屈服。她譜寫的這首感人至深的奮斗贊歌，激勵(lì)著每一個(gè)身處逆境的人。

當(dāng)然，也有一些流行歌曲為了追求藝術(shù)上的標(biāo)新立異，歌詞故意打破日常的語(yǔ)言表達(dá)模式，以獲得一種特殊的審美效應(yīng)，硬造出許多晦澀難懂、不符合語(yǔ)法規(guī)范的語(yǔ)言。流行歌曲的歌詞良莠不齊，部分歌曲的歌詞充滿了惡俗、負(fù)能量，這就需要教師嚴(yán)格把關(guān)，慎重選擇，引導(dǎo)學(xué)生充分利用歌詞中具有正能量、積極向上的內(nèi)容，讓這些歌詞成為學(xué)生寫作時(shí)不可或缺的靈感源泉，為他們筆下的文字注入無(wú)限活力。找出歌詞中的語(yǔ)病，通過(guò)糾錯(cuò)的方法不僅可以提高學(xué)生對(duì)歌詞的甄別能力，還能提高學(xué)生的語(yǔ)言辨析能力，切實(shí)提高其寫作水平。

2 由詞曲到畫面，提高審題立意能力

中學(xué)生生活閱歷尚淺，認(rèn)知還比較膚淺片面；歌詞多是成年人的智慧哲思，可借此提高學(xué)生作文的內(nèi)涵與深度。青春期的學(xué)生渴望有自己獨(dú)立的人格，自我意識(shí)強(qiáng)烈，經(jīng)常會(huì)與家長(zhǎng)出現(xiàn)矛盾，想脫離家長(zhǎng)的管控。毛不易的《一葷一素》中唱道：“一張小方桌，有一葷一素，一個(gè)身影從容地忙忙碌碌，一雙手讓這時(shí)光有了溫度。”溫馨的畫面展現(xiàn)在我們眼前，長(zhǎng)大以后的孩子在外奔波，才真正意識(shí)到家的溫馨與家人的牽掛才是最重要的，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一葷一素可能是成年后最期待的。

國(guó)慶節(jié)前夕，教師可與學(xué)生共同觀看《如愿》的視頻，“如果說(shuō)你曾苦過(guò)我的甜，我愿活成你的愿……走你所走的長(zhǎng)路……寫你未寫的詩(shī)篇……”為了新中國(guó)建設(shè)，老一輩們艱苦創(chuàng)業(yè)，為國(guó)捐軀，這是生于盛世的我們無(wú)法想象的。相信這首歌會(huì)喚起學(xué)生的愛國(guó)熱情，更加珍惜當(dāng)下的幸福生活，熱愛我們偉大的祖國(guó)。

仔細(xì)揣摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀的流行歌曲，能提升學(xué)生的思維品質(zhì)和審題立意能力。

3 學(xué)以致用，為現(xiàn)場(chǎng)作文增色

在考試現(xiàn)場(chǎng)寫命題作文時(shí)，流行歌曲元素用得好、用得妙，也能為作文增色添彩。

標(biāo)題點(diǎn)睛，引起關(guān)注：許多歌曲的題目或歌詞凝練優(yōu)美，若加以巧妙運(yùn)用，化為文章的標(biāo)題不失為神來(lái)之筆。比如：2023年四川省宜賓市中考作文材料及寫作要求如下：

一路行來(lái)，每個(gè)人都有著屬于自己的故事和風(fēng)景，每個(gè)人都在若有所得或若有所失中奮進(jìn)前行。一路行來(lái)，你是你自己的力量，你是這季節(jié)的溫馨。請(qǐng)結(jié)合材料啟示，自擬題目，自定立意，自選文體寫一篇不少于600字的文章。

分析可知，該中考作文的主題是“成長(zhǎng)、奮進(jìn)、得失”，考生可以寫自己成長(zhǎng)中的蛻變與勵(lì)志的故事，分享自己的成長(zhǎng)感悟，樹立積極向上、正確面對(duì)得與失的人生態(tài)度。我們可以選《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《隱形的翅膀》等為標(biāo)題。

再比如，以“親情”為話題的作文，不妨以《常回家看看》《時(shí)光時(shí)光慢些吧》《碎碎念念，歲歲年年》等為標(biāo)題，巧用歌詞，可以第一時(shí)間吸引閱卷老師的眼球。

首段切題，扣人心弦：古人常把文章的開頭比作“鳳頭”，好的開頭要做到緊扣題目、語(yǔ)言精練，同時(shí)富有創(chuàng)意、先聲奪人。以凝練概括且富有深意的歌詞作為文章的開頭，能達(dá)到不同凡響的創(chuàng)新效果。如命題作文《我的煩惱》，可用“‘有時(shí)候我覺得自己像一只小小鳥，想要飛卻怎么樣也飛不高……’我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無(wú)奈地走在回家的路上”開頭。

文中添彩，層次井然：無(wú)論寫人記事還是論述觀點(diǎn)，若能合理引用一些優(yōu)秀的歌詞，會(huì)給文章增光添彩。比如寫愛國(guó)類主題的作文，可以引用《錯(cuò)位時(shí)空》的歌詞寫成：“迎接志愿軍戰(zhàn)士遺骸歸國(guó)，他們離家時(shí)還是少年身，如今長(zhǎng)眠于異國(guó)他鄉(xiāng)……百年前你夢(mèng)想的那個(gè)新中國(guó)有多美麗，這盛世如你所愿。”

文末呼應(yīng)，回味無(wú)窮：一個(gè)巧妙的結(jié)尾不僅能夠?yàn)檎恼庐嬌弦粋€(gè)圓滿的句號(hào)，還能深化主題，產(chǎn)生共情，增強(qiáng)文章的感染力。選擇一句合適的歌詞作為結(jié)尾可以達(dá)到如撞鐘般“清音有余”的效果。

比如2020年山東省淄博市中考作文《別著急，慢慢來(lái)》，我們可以選擇《不要慌，太陽(yáng)下山有月光》中的歌詞“不要迷茫，不要慌張，太陽(yáng)下山，還有月光，它會(huì)把人生路照亮，陪你到想去的地方”作為結(jié)尾。急功近利的快節(jié)奏生活讓我們錯(cuò)過(guò)了太多美好的事物，我們要慢下來(lái)用心感受生活中的美好。再比如2024年淄博市中考作文《暖起來(lái)》，我們可以選擇《天使的翅膀》“那熟悉的溫暖，像天使的翅膀，劃過(guò)我無(wú)邊的心上”總結(jié)全文，給整篇文章畫上一個(gè)完美的句號(hào)，讓人徜徉在那個(gè)溫暖的瞬間。

整體謀篇，結(jié)構(gòu)緊湊：一首好歌的歌詞必然布局合理、層次分明，所以我們除了可以局部借鑒歌詞的內(nèi)容之外，在文章的整體謀篇布局上，有時(shí)候也可以借用一首歌的歌詞，作為骨架串聯(lián)整篇文章，讓文章環(huán)環(huán)相扣、邏輯清晰。當(dāng)然，前提是歌詞的結(jié)構(gòu)與作文題目要求能自然契合，切不可生搬硬套。

（作者單位系山東省淄博市博山區(qū)第一中學(xué)）

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