原標題：科學文化賦能 助推高校思政課提質(zhì)增效

來源：中國教育報

原標題：科學文化賦能 助推高校思政課提質(zhì)增效

來源：中國教育報

山東理工大學馬克思主義學院成立于2005年，是山東省高校中首批成立的馬克思主義學院。建院以來，學院始終認真落實立德樹人根本任務，獲評2012年度山東省思想政治教育工作先進集體，并于2016年、2023年兩度入選山東省重點馬克思主義學院建設單位。

學院立足理工科高校人才培養(yǎng)特色，依托國家教育部門高校示范馬克思主義學院和優(yōu)秀教學科研團隊建設項目（重點選題）、中國科協(xié)重大調(diào)研課題等15項省部級重點課題，全力推進“大思政”與“大科普”雙向協(xié)同、“普及科學知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法”四輪驅(qū)動、“尋·編·講·研·傳”五環(huán)貫通的高校思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展模式。

學院充分發(fā)揮高校思政課課程群優(yōu)勢，通過師生講述科學文化故事、建設行走的科學文化課堂、運營中國科協(xié)“大思政+大科普”學風涵養(yǎng)工作室等創(chuàng)新舉措，著力打造“稷下追光者”教學品牌，以科學文化資源豐富高校“大思政”建設，以“大思政”拓展“大科普”路徑，形成了高校思政教育與科學教育協(xié)同互促的教學模式。

雙向協(xié)同，實現(xiàn)思政課體系化培養(yǎng)

學院積極推進“大思政”與“大科普”雙向協(xié)同，以思政促科普，以科普強思政。

強化價值引領，筑牢思想根基。深度整合思想政治教育與科學文化培育資源，將科學精神、創(chuàng)新意識等有機融入思政課程體系，打造“稷下追光者”特色教學品牌；深度挖掘科學文化中蘊含的家國情懷、科技向善等元素，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和科技報國使命感。

創(chuàng)新教學設計，提升育人實效。立足課程特色，差異化設計科學文化賦能著力點；結(jié)合學科專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)新設計“我身邊的明星科學家”等主題教學方案；依托“全國科普日”“科技文化藝術(shù)節(jié)”等活動載體，開展科學文化主題教育。

優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新育人模式。精心打造“課內(nèi)課外聯(lián)動、虛擬現(xiàn)實結(jié)合、理論實踐融通、線上線下協(xié)同”的混合式教學模式，構(gòu)建多模態(tài)教學過程，通過科學文化，全面提升教育教學質(zhì)量。

健全評價機制，完善育人體系。創(chuàng)新構(gòu)建“知識積累+價值觀養(yǎng)成+傳播能力提升”并重的多維度考核體系，將科技競賽、課堂展示、經(jīng)典研讀等科學文化傳播形式納入過程性考核，實現(xiàn)評價方式的科學性、多元化和全過程覆蓋。

四輪驅(qū)動，推動“大科普”精準化融入

學院立足學生成長成才需求，系統(tǒng)整合優(yōu)質(zhì)科學文化資源，堅持“普及科學知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法”四輪驅(qū)動教學內(nèi)容創(chuàng)新。

挖掘科學文化資源寶庫。梳理中外科技發(fā)展歷程、杰出科學家事跡等科學文化資源，編纂8萬字“稷下科學家”專題資料庫，為科學文化教育提供豐厚資源支撐。

設計差異化賦能方案。通過“課前調(diào)研+課中問題清單+結(jié)課問卷+課程評價”閉環(huán)，精準把握學生發(fā)展需求，從知識傳授、精神塑造、思想啟迪、方法訓練四個維度，建構(gòu)嵌入式與專題式并重的科學文化賦能模塊。

建設精品教學資源庫。聚焦科學精神培育核心目標，建成6萬字“科學文化經(jīng)典文獻研讀”精品案例庫，設計科技創(chuàng)新熱點問題分析等科學文化教學課件，提升課堂教學質(zhì)量。

整合社會科學文化資源。活用國家科學精神專題實踐教學基地、科學家精神教育基地等科普資源，優(yōu)化“大思政”平臺建設，打造“AI+思政科普地圖”等特色科學文化教學及實踐活動，實現(xiàn)校內(nèi)外協(xié)同育人。

五環(huán)貫通，加強教學體系科技支撐

學院多措并舉齊發(fā)力，加強思政課教學體系的科技支撐，推進“尋·編·講·研·傳”五環(huán)貫通。

打造高水平教研融合團隊。成立科技發(fā)展戰(zhàn)略研究院，搭建科學文化賦能思政課教學平臺，系統(tǒng)提升教師以科學文化賦能思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展的學科能力和專業(yè)素養(yǎng)，為思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展提供支撐。

構(gòu)建智能化教學新生態(tài)。引入人工智能工具，打造“問題采集+教案編寫+講授宣講+研究研讀+AI實訓”教學鏈，實現(xiàn)教學流程智能化升級。

拓展實踐教學環(huán)節(jié)。鼓勵學生“自主探尋+文案編撰+課堂演講+研讀研學+應用傳播”多方式參與科學文化教學實踐，構(gòu)建起“課內(nèi)+校內(nèi)+社會+網(wǎng)絡”相結(jié)合的實踐教學新格局。

提升網(wǎng)絡傳播能力。運營“大思政+大科普”學風涵養(yǎng)工作室、“思政科普”微信公眾號、“脫口岳”等網(wǎng)絡平臺，全方位展示教學改革豐碩成果。

邁入新時代，踏上新征程。山東理工大學馬克思主義學院將持續(xù)深耕思政課教學改革之路，不斷深化“大思政”與“大科普”雙向互促。通過充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在師資隊伍建設、教學資源整合、網(wǎng)絡傳播拓展等方面持續(xù)發(fā)力，著力打造兼具影響力與示范性的思政教育品牌，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹斆褡鍙团d大任的時代新人貢獻智慧與力量。

（牛鳳燕 韓亞男）

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