近日，濟南市發(fā)布《寒暑假課程建設(shè)指導(dǎo)意見》，引導(dǎo)學(xué)校和學(xué)生對假期生活進(jìn)行科學(xué)合理設(shè)計，建立促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的假期指導(dǎo)長效機制。

濟南市教育局提出，寒暑假不應(yīng)是教育的“空白期”，而應(yīng)是提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的“可為期”。濟南要求寒暑假課程從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，對學(xué)生假期生活進(jìn)行設(shè)計與指導(dǎo)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)教育資源，堅持教育與生活勞動、社會實踐相結(jié)合，以家庭教育與社區(qū)實踐為主體，強調(diào)學(xué)生的親身實踐與成長，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

濟南寒暑假課程內(nèi)容按照小學(xué)、初中、高中分類指導(dǎo)，主要包括學(xué)科類、閱讀類、實踐類、研學(xué)類、探究類、文化類、藝體類課程，要求各學(xué)段、各類別的課程設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校特色，沉淀學(xué)校本色。

此外，濟南市教育局還對寒暑假課程實施、課程評價及課程保障提出了明確要求，要形成學(xué)生評價、家長滿意度調(diào)查、社區(qū)或相關(guān)部門評價、學(xué)校自評以及縣區(qū)和市級評價五位一體的綜合評價體系，形成寒暑假課程建設(shè)長效機制。

(中國教育報)

[責(zé)任編輯：楊凡、彭芳]

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