原標題：德州天衢新區(qū)職業(yè)技能人才培養(yǎng)落子成勢

來源：齊魯晚報

原標題：德州天衢新區(qū)職業(yè)技能人才培養(yǎng)落子成勢

來源：齊魯晚報

“電視劇《士兵突擊》里,七連長高成評價許三多有一句經(jīng)典臺詞:他做的每件小事就好像抓住一棵救命稻草一樣,到最后才發(fā)現(xiàn),他抱住的已經(jīng)是參天大樹了。”德州天衢新區(qū)教體衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展部韓立敏在談到職業(yè)教育發(fā)展時說,任何地方的職業(yè)教育發(fā)展都是需要長久積累的,有時候看起來好像很慢,但哪一段上坡路又何嘗不是呢?

“起手布局,落子成勢”,經(jīng)過多年的積累,德州天衢新區(qū)目前已形成3+6(3所高職院校、6所中職院校)職業(yè)技能人才培養(yǎng)的科學架構(gòu),為新時代現(xiàn)代化強市建設(shè)提供了人才支撐。

頂層設(shè)計,為職教發(fā)展引航

從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)到新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè),從科技創(chuàng)新到工程建設(shè),德州天衢新區(qū)始終把職業(yè)教育作為高技能人才培養(yǎng)的重要力量,全力抓好教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈融合發(fā)展,面向區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè),引領(lǐng)職業(yè)教育院校優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐。

光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用、機電一體化技術(shù)等一批中央財政重點支持建設(shè)專業(yè)、國家級骨干專業(yè)相繼在德州天衢新區(qū)落地生根。省級特色專業(yè)、品牌專業(yè)在新區(qū)職教院校開花遍地。

目前,全區(qū)職業(yè)院校全日制在校生6萬余人,建立了雙師互聘共管機制,高職院校青年教師到企業(yè)“掛職”鍛煉,了解企業(yè)專業(yè)人才及用工需求,開發(fā)精品課程,開展“生產(chǎn)線”現(xiàn)場教學。

從科研機構(gòu)、企業(yè)聘請高層次人才到高職院校兼職產(chǎn)業(yè)教授,組建“全國技術(shù)能手”“山東省技術(shù)能手”領(lǐng)銜的“技術(shù)精英”講師團,深度參與學校專業(yè)建設(shè)、教學改革和人才培養(yǎng)。

截至目前,全區(qū)獲批國家高技能人才培養(yǎng)示范基地3個,國家級、省級品牌專業(yè)群16個,年均培養(yǎng)高技能人才近3萬人。

“無論是中職院校還是高職院校,都在積極努力培養(yǎng)具備實踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才,滿足當?shù)仄髽I(yè)對高素質(zhì)人才的需求,推動產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟發(fā)展。”韓立敏告訴齊魯晚報,德州天衢新區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展也為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了廣闊的空間和更多的機會,促進了教育資源的優(yōu)化配置和教育質(zhì)量的提升。

產(chǎn)教融合,創(chuàng)新人才培養(yǎng)

三所高職院校在人才培養(yǎng)上高度重視產(chǎn)教融合,通過校企合作、工學結(jié)合等方式,強化教學、實習、實訓(xùn)相融合,為新區(qū)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。

德州職業(yè)技術(shù)學院則通過實施“1+X”證書制度,將學歷教育與職業(yè)技能等級證書相結(jié)合,提升學生的就業(yè)競爭力。學院與企業(yè)合作共建實訓(xùn)基地,開展聯(lián)合培養(yǎng),實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接。

德州科技職業(yè)學院始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,圍繞“瞄準市場設(shè)置專業(yè)、面向社會培養(yǎng)人才”這一理念,增強專業(yè)特色,深化教學改革。學院通過向師生征集意見、向用人單位走訪調(diào)研等形式,對現(xiàn)有教學模式、思路理念進行“升級”、創(chuàng)新,在加強專業(yè)能力培養(yǎng)基礎(chǔ)上,增加創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新領(lǐng)域的課程設(shè)置和師資配備。同時,學院充分發(fā)揮教學資源優(yōu)勢,與企業(yè)共同建立了“德科云眾創(chuàng)”,為各院系“雙創(chuàng)”教學實訓(xùn)、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)提供了實訓(xùn)平臺和鍛煉基地。

德州工程職業(yè)學院與多家企業(yè)建立了合作關(guān)系,開展校企合作、工學結(jié)合,確保學生高薪就業(yè)。學院實施“引廠入?！睉?zhàn)略,建設(shè)“校中廠”,并先后與多家校企合作企業(yè)建立定向班,實行“訂單培養(yǎng)”“定向就業(yè)”,提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和滿意率。

強化實踐,培養(yǎng)技能人才

6所中職學校在人才培養(yǎng)上同樣注重實踐能力的培養(yǎng),通過強化實踐教學、開展技能競賽等方式,提升學生的技能水平。

德州高級師范學校是一所以電子信息和教育類為主要辦學特色的綜合中等職業(yè)學校,學校注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),優(yōu)化專業(yè)布局,推進體系建設(shè),深化“三教”改革,踐行“崗課賽證”綜合育人理念,積極探索“五金”建設(shè)新路徑,著力提升學校關(guān)鍵辦學能力,培養(yǎng)更多優(yōu)秀技術(shù)技能人才。

德州市體育運動學校承擔為國家、省各專業(yè)運動隊和高等院校選拔、培養(yǎng)、輸送青少年高水平競技體育人才的任務(wù),代表我市在省級及以上體育賽事中爭金奪銀。學校通過組織、參加體育比賽、訓(xùn)練營等活動,提升學生的競技體育水平。與中國乒乓球隊黃石訓(xùn)練基地共建高水平青少年體育后備人才基地,與西安體育學院運動訓(xùn)練學院共建實習實訓(xùn)基地,開展聯(lián)合培養(yǎng),實現(xiàn)體育教育與市場需求的有效對接,運動訓(xùn)練專業(yè)被認定為德州市中等職業(yè)教育示范性專業(yè),獲評德州市中職學校體育學科教科研基地,被國家體育總局命名為“國家體育后備人才基地”。

德州交通職業(yè)中等專業(yè)學校、德州皇明太陽能職業(yè)中等專業(yè)學校、德州四方職業(yè)中等專業(yè)學校、德州躍華學校職業(yè)中專部等4所中職學校則分別注重交通、新能源、機電、信息技術(shù)等領(lǐng)域的人才培養(yǎng)。學校通過與企業(yè)合作共建實訓(xùn)基地、開展聯(lián)合培養(yǎng)等方式,提升學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。

任何一個時期,國家經(jīng)濟社會的發(fā)展都需要特定的人才結(jié)構(gòu)支撐,這種需求的客觀性不以人的意志為轉(zhuǎn)移。職業(yè)技能人才培養(yǎng)是區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的強勁動力。德州天衢新區(qū)在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中,始終認識和把握職業(yè)教育的新使命,在培育新質(zhì)生產(chǎn)力、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系中彰顯職業(yè)教育的新?lián)敗?/p>

(張春法 王莉)

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