原標題：淄博“以體育人”賦能學生全面發(fā)展

來源：淄博晚報

原標題：淄博“以體育人”賦能學生全面發(fā)展

來源：淄博晚報

全媒體記者 宓家峰 李紅

“叮鈴鈴……”5月16日9時，張店區(qū)蓮池學校的課間鈴聲響起，安靜的校園頓時沸騰起來。學生們沖出教室，奔向教學樓前那片五彩斑斕的“跳格子”天地，他們熟練地單腳跳進標有“紅燈停”的方格，又輕盈地躍入“綠燈行”的格子，口中念念有詞：“一停二看三通過……”校園里歡笑聲此起彼伏。

這是我市推行“以體育人”促進行動，打造人人、處處、時時可及的校內(nèi)“微運動場”的生動縮影。

2025年新學期伊始，市教育局發(fā)布《“齊運動 強體魄 育人格”倡議書》，加強校園運動場域整體設(shè)計與改造，實施體育鍛煉增時計劃，糾正以各種方式擠占學生課間休息時間的行為，鼓勵各學校創(chuàng)新推出“微運動+微游戲”模式，讓原本單調(diào)的課間煥發(fā)新的生機。

空間再造 讓校園角落成為運動場

張店區(qū)蓮池學校占地37.6畝，容納了3000余名學生。學校巧妙利用校園空間，精心設(shè)計了寓教于樂的地面趣味游戲，交通安全口訣變身跳房子圖案，二十四節(jié)氣知識藏在彩色方格中，連算術(shù)題都成了游戲關(guān)卡。“以前課間活動少，現(xiàn)在能玩很多游戲，我們非常喜歡。”五年級學生魏靖瀟擦著額頭的汗珠說。

小場地有大作為。這種空間再造的模式在我市各所學校都有呈現(xiàn)。淄博高新區(qū)第一小學將水泥柱改造成籃球四面投籃架，走廊規(guī)劃迷宮反應(yīng)訓練圖，廣場地面是彩繪的跳房子體能賽道。“我們盤活了校園20處平面與立體空間，設(shè)計了10類多維運動場景。”校長曹永介紹說。

在高青縣中心路小學，校園里設(shè)置了跳繩梯、跳房子、跳山羊、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)游戲。這些小巧而實用的鍛煉場所，讓孩子們在課間得到了充分的鍛煉和放松。

面對場地小、學生多、空間不足等挑戰(zhàn)，張店區(qū)凱瑞小學因地制宜，創(chuàng)新采用地面、墻面彩繪元素，通過設(shè)計不同的圖案和玩法，將有限的場地轉(zhuǎn)化為充滿趣味和功能性的運動空間，不僅美化了校園環(huán)境，還激發(fā)了學生的運動興趣。“課間，學生紛紛走出教室，每天參與綜合體育活動的時間都在2個小時以上。”校長梁德表示，學校將進一步挖掘、優(yōu)化室內(nèi)外空間，將AI智能、傳統(tǒng)游戲等融入校園，為學生打造全域性、全景式、具有科技感的運動體驗空間。

課程創(chuàng)新 打造教學新范式

近年來，我市推動學校把體育課程作為核心課程進行系統(tǒng)設(shè)計，以創(chuàng)境激趣、探索創(chuàng)新為導(dǎo)向，探索開展“每天一節(jié)體育課”改革試點，科學設(shè)計體育課程，加強特色體育項目建設(shè)，持續(xù)實施“學、練、賽、評”一體化大單元教學提質(zhì)行動，教會學生掌握兩項以上終身受益的運動技能。

張店區(qū)重慶路小學的課程表上，精心安排了跳繩、排球、足球、武術(shù)、網(wǎng)球、輪滑等運動項目，學校共開設(shè)了23個體育普及性社團、15個體育精品社團，有效促進了體育項目的普及和學生運動技能的提高。“現(xiàn)在每周能上兩節(jié)輪滑課，我學會了倒滑和急停。”四年級學生孫致皓踩著輪滑鞋向記者展示輪滑技巧。

足球作為臨淄區(qū)金茵小學的必修課程，采用科學的分級教學方式：一、二年級主要以球性練習和足球游戲為主，重在培養(yǎng)學生的足球興趣；三年級以上逐步開展技巧和對抗練習。這種循序漸進的教學方式，讓越來越多的學生通過接觸足球愛上體育運動。“在教學中，我們將蹴鞠技法融入足球訓練，比如運用‘拐蹴’提升傳控能力，讓學生在傳承文化的同時提高運動技能。”金茵小學體育教師表示。

3月22日晚，央視《焦點訪談》欄目用近3分鐘的時間講述了該校在體教融合方面的舉措與成果。而這，僅僅是我市開展“以體育人”工作的縮影。各學校通過科學合理安排課程，巧妙引導(dǎo)和激勵學生愛上體育運動，為學生的全面發(fā)展、健康成長奠定了堅實基礎(chǔ)。

在臨淄區(qū)淄江中學，一根根翻飛的跳繩成為提升學生體質(zhì)的新支點。千余名學生隨著音樂節(jié)拍揮舞雙臂，盡情享受繩操運動帶來的歡樂。為了讓孩子們充分享受運動帶來的樂趣，淄江中學創(chuàng)造性地將街舞律動與健美操元素融入跳繩運動，以兼具趣味與科學的訓練模式，增強學生體質(zhì)、緩解學習壓力。

淄博高新區(qū)第二小學創(chuàng)新踐行“五育融合”教育模式，構(gòu)建起“以體育人、五育共生”的育人體系。在此前的山東省學校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育國防工作推進會上，該校以一場“籃動夢想·悅享童年”主題嘉年華活動驚艷亮相，充分展現(xiàn)了學校的體育教育特色與“五育融合”的教育成果，為全省學校體育教育提供了可借鑒的范例。

完善賽事 讓每個學生都上場比賽

校園作為學生參與體育活動的主要載體，是開展青少年體育賽事最理想的實踐平臺。

2025年，市教育局制定《淄博市學校體育三級競賽體系提升工作方案》，推動各學校以“讓每個孩子都上場比賽”為目標，每年舉辦全員參與的綜合性運動會（或體育節(jié)）和以足球為主的三大球單項校園“班超”聯(lián)賽，著力構(gòu)建“小場地、小分組、高頻賽”的班級聯(lián)賽基礎(chǔ)架構(gòu)，讓校園體育賽事真正成為“五育融合”的重要載體。

在淄博經(jīng)開區(qū)傅家實驗小學的綠茵場上，學校首屆“潤澤杯”校園足球聯(lián)賽正在火熱進行。一年級的孩子們在“指哪打哪”趣味賽中歡快奔跑，中高年級則展開五人制競技對決。小球員們傳球、跑位、射門……個個拼勁十足。這種“低年級趣味賽+中高年級競技賽”的雙線賽制，讓不同年齡段的孩子都能找到屬于自己的足球快樂。

周村區(qū)鳳鳴小學的“奔跑吧·少年”全員運動會更是熱鬧非凡。低年級的萌娃們化身“小農(nóng)夫”，在“春種秋收”項目中忙碌穿梭；中高年級學生則在“解救隊友”“無敵風火輪”等團隊項目中默契配合，揮灑汗水與歡笑。“我們設(shè)計了超多趣味十足的比賽項目，讓每個孩子都能找到自己的‘主場’。”學校相關(guān)負責人介紹。

在淄博師專附屬中學的操場上，第三屆運動會如期舉行。田徑場上，運動員們?nèi)珉x弦之箭，在短跑、長跑、接力賽中你追我趕；在跳高、跳遠、實心球等項目的比賽現(xiàn)場，選手們或奮力一躍、或全力一擲，一次次挑戰(zhàn)自我。本屆運動會打破42項校紀錄，這不僅是數(shù)字的突破，更是孩子超越自我的見證。

以賽促學、以賽育人。

如今，從趣味賽到競技賽，從班級聯(lián)賽到校級運動會，我市校園體育正打破傳統(tǒng)模式，成為學生成長的重要舞臺。

多方協(xié)同 破解“安全與活力”平衡難題

面對部分家長對課間安全的擔憂，我市多所學校積極探索創(chuàng)新，推出“教師輪值+學生監(jiān)督”“AI體育”等安全管理措施，提醒教師實時調(diào)整運動強度和運動密度，降低運動損傷和安全風險。

“請靠邊行走，不要追逐打鬧。”在張店區(qū)湖田小學，佩戴紅袖章的“安全小衛(wèi)士”正在走廊執(zhí)勤。張店區(qū)湖田小學組建了特色鮮明的“紅領(lǐng)巾安全監(jiān)督員”隊伍，佩戴紅袖章的“安全小衛(wèi)士”們分布在樓梯間、走廊等區(qū)域，不僅能對發(fā)現(xiàn)追逐打鬧等危險行為進行及時勸阻，還會主動幫助低年級的同學。

為更好地找到適應(yīng)學生們的體育鍛煉方式，博山中學通過課堂運動負荷監(jiān)測系統(tǒng)，采集學生運動過程中的心率、運動密度、運動負荷等數(shù)據(jù)，制定出科學的教學設(shè)計方案，并注重課程的趣味性，保證學生體能和運動技能綜合發(fā)展。淄川經(jīng)濟開發(fā)區(qū)雙泉學校以智慧體育為指導(dǎo)，AI技術(shù)為驅(qū)動，為學生的體質(zhì)健康全面發(fā)展提供強力的支持。

市教育局體衛(wèi)藝科科長沙作鎮(zhèn)表示，學校體育作為“五育”的重要組成部分，可以養(yǎng)德、啟智、育美、促勞、潤心，在促進學生全面發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用。下一步，我市將通過舉辦“以體育人”大講堂活動、發(fā)揮“以體育人”聯(lián)盟引領(lǐng)作用、開展體育課程及教學改革、實施體育鍛煉增時計劃、完善學校體育三級賽事體系、提升場地師資保障能力、健全多元化評價激勵機制等方面，積極構(gòu)建“以體育人”工作體系，讓學生走出教室、走向操場、走進陽光。

學校體育全面“開花”，競技體育也收獲頗多碩果。

我市學生體質(zhì)健康抽測連續(xù)多年穩(wěn)居全省前列，實現(xiàn)省中學生運動會“九連冠”，全國第十四屆中學生運動會奪得8金7銀4銅，金牌數(shù)量居全省第一……然而，在這些榮譽的背后還有著更寶貴的收獲——孩子們紅潤的臉龐、明亮的眼神和自信的笑容。

在我市，體育正成為滋養(yǎng)學生成長的陽光雨露，那些躍動的身影、綻放的笑顏，宛如一幅絢麗多彩的畫卷，書寫著“以體育人”的壯美篇章。

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