原標題："項目制+聘任制"雙軌并行，山東商務職業學院構建"三維聯動"人才聘用機制

來源：大小新聞客戶端

原標題："項目制+聘任制"雙軌并行，山東商務職業學院構建"三維聯動"人才聘用機制

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在深化產教融合、推進職業教育高質量發展的背景下，山東商務職業學院智能制造學院創新構建“柔性引智—協同用才—生態聚才”三維聯動機制，通過“項目制+聘任制”雙軌并行模式，打造動態平衡、持續更新的人才資源池。這一創新實踐既突破了傳統師資建設的制度瓶頸，又為技術技能人才培養注入了源頭活水。

柔性引智，構建高端智力資源共享機制

面對智能制造領域技術迭代加速的挑戰，智能制造學院創新實施“不求所有，但求所用”的智力引進策略。通過“學術講座+技術指導+項目合作”模塊化服務包，將行業頂尖專家的智力資源轉化為教學、科研優勢，實現高端智力的精準滴灌。搭建“產業需求—學術研究—教學實踐”的轉化橋梁，創新形成“1+3”智力轉化模型：即以專家思想為觸點，實現專家觀點向教研課題、技術趨勢向課程內容、行業洞察向培養方案的三重轉化。

學院邀請國家重點研發計劃項目首席科學家周風余，開展“人工智能—大模型—機器人具身智能發展歷程及對未來的影響”學術講座。為學院對人工智能在產業中的應用研究提供了思路和方向，為學生未來的培養和發展提供了宏觀指導。這種“輕資產，重實效”的引智模式，以最小投入獲取最大效益，既能不斷引進前沿科技思想，同時又激發了師生的創新動能，扎實推進學院科研和教學高水平、高質量發展。

協同用才，打造"星期六工程師"培訓模式

聚焦產業發展關鍵技術，通過校企合作，遴選企業技術骨干組建“周末專家庫”，開發出“真實案例教學—崗位標準對接—技術難點攻關”三維培訓體系。通過資深技術專家的精講實踐，從應用層次進行深入探究和剖析，使學生掌握與崗位需求零時差對接的實用技能，實現企業先進技術到學校課堂的“直通車”。

學院發起的“糧機數字化升級技術培訓”，已經持續開展9周，每個周六教師、學生和企業工程師齊聚一堂，在智能制造實訓中心深度互動，沉浸式研習最新的糧食機械數字化技術，企業工程師現場演示技術要點，師生通過拆解企業真實案例掌握操作技巧，培訓中學生不僅熟練掌握了技能，更培養了解決復雜工程問題的系統性思維。學院教師通過培訓，更新了自身的專業技術知識體系，同時建立了“雙師能力轉化模型”：企業工程師將生產經驗轉化為教學案例，專職教師則將教學理論轉化為技術優化方案，形成“技術反哺—教學相長”的良性循環。

生態聚才，構建產教融合新格局

以學校為依托，牽頭成立煙臺高新技術產業開發區航空航天產教聯合體，建立“航空航天產教聯合體育人基地”和“教師實踐流動工作站”。創新設計“產業導師勝任力模型”，從技術能力、教學能力、研發能力三個維度建立選拔標準，嚴格遴選出7名企業技術骨干擔任“產業導師”，深度參與人才培養全流程，顯著提升了教學的針對性和實用性，實現了學校人才培養與企業用人需求的精準對接，推動教育鏈、人才鏈與產業鏈的有機結合。

智能制造學院堅定不移地深化產教融合戰略，通過構建“引企入教、引智入校”的雙向通道，持續完善企業人才聘用機制，真正做到了聚企業英才而用之，確保教育創新動力用之不竭、產教協同發展活力源源不斷，為培養新時代智能制造領域的高素質技術技能人才提供堅實保障。

YMG 全媒體記者 王鴻云 通訊員 于曉蕓 周曉飛 攝影報道

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