齊魯網(wǎng)·閃電新聞9月16日訊 力度前所未有之大的“雙減”政策，聚焦減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)兩件大事。政策想要真正見效，關(guān)鍵在于守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地。面對“雙減”后的第一學(xué)期，學(xué)校該做什么？各學(xué)校是怎樣落實“雙減”的呢？有哪些行之有效的措施？小編為您一一盤點，一起來看。

書包不回家！來看濟(jì)南這所小學(xué)的減負(fù)新做法

新學(xué)期開始了，很多小朋友的夢想是，學(xué)的知識全會，作業(yè)不用帶回家，放學(xué)還不用背書包，近日，這個夢想就在濟(jì)南市天橋區(qū)官扎營小學(xué)實現(xiàn)了，學(xué)校率先在全校一年級和五年級中推廣“書包”不回家活動，鼓勵學(xué)生利用課后延時服務(wù)時間完成作業(yè)，同時提高課后服務(wù)質(zhì)量，真正實現(xiàn)“作業(yè)不出校，書包不回家”。

“丟掉書包”不能丟掉質(zhì)量，在作業(yè)方面，濟(jì)南市天橋區(qū)官扎營小學(xué)實行“三精”管理模式，精細(xì)管理、精彩設(shè)計、精心評價。在社團(tuán)服務(wù)方面，學(xué)校目前共開設(shè)了20多種興趣社團(tuán)課程，涉及體育，美術(shù)，音樂，科技等，豐富、多元、有趣的社團(tuán)，賦能孩子們個性發(fā)展。

小學(xué)生們完成作業(yè)回家后做什么呢？戳視頻找答案。

濟(jì)南洪家樓第三小學(xué)：喚醒每個學(xué)生潛能！“雅韻”課程“三位一體”

全面落實“雙減”政策的第一個學(xué)期，各中小學(xué)課后服務(wù)開展情況怎么樣，有哪些特色課程？一起來看洪家樓第三小學(xué)的做法。

圖為洪家樓第三小學(xué)2021年秋季開學(xué)典禮

洪家樓第三小學(xué)秉承“尚雅共美”的辦學(xué)理念，在學(xué)校提質(zhì)量、高發(fā)展的背景下，學(xué)校“雅韻”課程體系逐步形成并不斷完善，形成了以“喚醒每個學(xué)生潛能”為目標(biāo)的“基礎(chǔ)課程、拓展課程、特色課程”三位一體“雅韻”課程體系。

基礎(chǔ)課程：培養(yǎng)學(xué)生“預(yù)習(xí)—總結(jié)—發(fā)現(xiàn)”能力的自主學(xué)習(xí)養(yǎng)成、自主閱讀養(yǎng)成、指向?qū)W生學(xué)業(yè)提升的個別輔導(dǎo)；

拓展課程：滿足家長和孩子的多元需求、培養(yǎng)學(xué)生興趣、開拓學(xué)生視野；

特色課程：指向班級以及學(xué)生個性發(fā)展，如班本課程、社團(tuán)課程等；

中秋節(jié)特色課程：寫中秋詩詞，感悟中秋文化

同時，圍繞“有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、家長精力負(fù)擔(dān)”，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步加強作業(yè)設(shè)計教研力度，著力研究周末作業(yè)設(shè)計“雅思單”，做到一科一研究，一科一特色。建立“1455”作業(yè)管理模式，融入項目化管理思路，期待以優(yōu)作業(yè)設(shè)計為突破口，以提升拓展課程、特色課程質(zhì)量為途徑，實現(xiàn)真正意義上的雙減。

近年來，洪家樓第三小學(xué)一直致力于教育教學(xué)提質(zhì)減負(fù)發(fā)展，隨著“雙減”政策的出臺，給學(xué)校的提質(zhì)減負(fù)發(fā)展進(jìn)一步明確了方向和發(fā)力點。“特色學(xué)校-學(xué)校特色-特色課后服務(wù)”，雅行特色發(fā)展之路為課后服務(wù)奠基，學(xué)校特色在課后服務(wù)中得到了增值發(fā)展，溫暖教育在課后服務(wù)中得到了巧延續(xù)。

學(xué)生輕松 家長滿意！“雙減”政策下濟(jì)南鋼城區(qū)這所小學(xué)這樣落實

在濟(jì)南鋼城區(qū)艾山中心小學(xué)的操場上，記者看到學(xué)生們正在老師的帶領(lǐng)下開展各項體育活動。據(jù)了解，這樣的體育大課間安排在臨放學(xué)的時間段，每個班級每天都有，在許多學(xué)校壓縮體育課課時為“正課”讓路的時候，艾山中心小學(xué)卻“反其道而行之”，在課程設(shè)置方面增加體育課時，讓學(xué)生們強身健體。

上完體育課，記者來到提供放學(xué)延時服務(wù)的教室，只見教室里學(xué)生都在安靜地做作業(yè)，老師時而巡視，時而幫學(xué)生答疑解惑。“雙減”政策出臺以來，艾山中心小學(xué)嚴(yán)格落實各項措施，為學(xué)生提供1小時課后無償服務(wù)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，作業(yè)盡量不帶回家。與此同時，學(xué)校相應(yīng)調(diào)整了學(xué)生的作息時間，讓學(xué)生勞逸結(jié)合。

“雙減”落地后的新學(xué)期 濟(jì)寧小學(xué)生放學(xué)后的“畫風(fēng)”長這樣

 籃球、書法、畫畫、趣味數(shù)學(xué)……這都是濟(jì)寧市北門里小學(xué)課后服務(wù)的可選內(nèi)容。新學(xué)期“雙減”落地，記者9月8日前往濟(jì)寧市北門里中心小學(xué)進(jìn)行探訪發(fā)現(xiàn)，無論是做作業(yè)還是興趣課，小學(xué)生的課后服務(wù)可以“量身訂制”了。

記者了解到，從今年秋季學(xué)期開始，濟(jì)寧每所中小學(xué)校都將開展課后服務(wù)。按照“雙減”政策精神，北門里中心小學(xué)堅持知識性、趣味性和安全性相統(tǒng)一原則，制定了“5+2”課后服務(wù)方案，每天下午放學(xué)后，為有需要的學(xué)生提供2課時的課后服務(wù)。

課后服務(wù)的內(nèi)容一部分是做作業(yè)，教師針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)，讓學(xué)生利用課后服務(wù)時間基本完成當(dāng)天書面作業(yè)；另一部分則是開展豐富多彩的社團(tuán)活動，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好與年齡特點，開展陽光體育、兒童畫、國畫、書法、古箏、圍棋、輪滑、鼓號隊、科技等社團(tuán)活動，校園成了歡樂的海洋，多彩多樣的活動極大程度的豐富了孩子們的課余生活。

濰坊：1051所中小學(xué)課后延時服務(wù)全覆蓋

今年來，濰坊市針對學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，堅持系統(tǒng)提質(zhì)、“五育融合”，將課后延時服務(wù)與作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物、手機(jī)等“五項管理”緊密結(jié)合。同時，構(gòu)建了“一校一模型”課后延時服務(wù)課程體系。目前，全市已開設(shè)延時服務(wù)課程包括二胡、版畫、剪紙、泥塑、跆拳道、創(chuàng)客飛行、3D打印、高爾夫、冰壺課程等，可滿足所有學(xué)生的個性化選擇。

基于初中學(xué)生家長的需求，濰坊市自今年春季開始，將延時服務(wù)由小學(xué)延伸至初中。目前，全市1051所義務(wù)教育普通學(xué)校全部開展課后延時服務(wù)，小學(xué)生參與者達(dá)48.6萬名，初中生參與者達(dá)23萬名，真正實現(xiàn)了義務(wù)教育階段學(xué)校全覆蓋，有需求的學(xué)生全覆蓋。

圍繞家長接送孩子時間的問題，自5月1日開始，學(xué)校統(tǒng)一延長課后服務(wù)時間，錯時錯峰放學(xué)，夏季時間不早于18:15，冬季時間不早于17:45，保證了家長可以在下班后從容趕到學(xué)校接孩子。同時，深化早上彈性上學(xué)、在校午休午餐等措施，為有需求的學(xué)生提供可選擇的服務(wù)，確保學(xué)生“早到可進(jìn)校、進(jìn)校有事做、課后有延時”。

學(xué)校：“減”的是學(xué)生負(fù)擔(dān)，“加”的是課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量

“雙減”政策并不是簡單的調(diào)整學(xué)校作息時間，甚至也不僅僅是給學(xué)生減負(fù)，其目標(biāo)是構(gòu)建良好的教育生態(tài)，而最終目的是建設(shè)高質(zhì)量教育體系。“雙減”政策是關(guān)系到教育方方面面的復(fù)雜工程，顯然，要想達(dá)到“雙減”政策的最終目標(biāo)，教育還面臨著諸多挑戰(zhàn)。

教育學(xué)家、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，應(yīng)該首先看到學(xué)校教育發(fā)生的可喜變化，并明白這些變化的意義所在。“今天國家提出‘雙減’，主要是減掉沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時，讓校內(nèi)教育質(zhì)量再上新臺階，確保孩子們把省下來的時間精力用在最值得的地方，也讓家長放心。”顧明遠(yuǎn)說。

他認(rèn)為，這是改革發(fā)展的必經(jīng)階段。“如果學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量高了，孩子們在校內(nèi)就學(xué)懂學(xué)會了，同時，分層教學(xué)又讓孩子們各有發(fā)揮空間，這樣，他們的學(xué)習(xí)興趣提高了，從被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)了，家長們還需要對他們的未來放心不下嗎？還需要一步步為他們制定計劃嗎？”顧明遠(yuǎn)說。他建議家長們轉(zhuǎn)變觀念，家庭教育以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣為主。

家長：要成為“雙減”政策的“神助攻”

“落實‘雙減’，一定需要家校社達(dá)成高度協(xié)同。”有專家稱，家長真正對“雙減”政策理解了，減負(fù)提質(zhì)才會成為可能，否則，明補變暗補，治表不治里。

長期以來，由于教育資源不均衡，加上各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳鼓動，家長困于單一評價體系中、限于焦慮緊張中，他們害怕孩子輸在起跑線上，所以必須要讓孩子搶跑，才能不在競爭中掉隊。賽道只有一條，那就是學(xué)習(xí)成績；目標(biāo)只有一個，那就是考出高分。

其實，家長觀念能否轉(zhuǎn)變，家校能否協(xié)同育人，也是“雙減”政策能否取得實效的關(guān)鍵。家長不妨試著調(diào)整自己的教育理念，調(diào)整對孩子的期待值，對孩子的未來進(jìn)行更適合的規(guī)劃。

家長們不必執(zhí)著于和“雙減”討價還價，可以多了解孩子，關(guān)注其內(nèi)心，了解他們真正的興趣愛好，了解他們真正擅長的領(lǐng)域，多和他們溝通，與自己的孩子共同成長。