原標(biāo)題：打造知農(nóng)愛農(nóng)教育品牌 服務(wù)鄉(xiāng)村振興

來源：中國(guó)青年報(bào)

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是全黨全社會(huì)的共同行動(dòng)。山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院肩負(fù)立德樹人、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的時(shí)代使命，圍繞培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新農(nóng)科應(yīng)用型人才目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將知農(nóng)事、知農(nóng)理、知農(nóng)情和愛農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民“三知三愛”特色教育融入應(yīng)用型人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，引領(lǐng)廣大青年愛在農(nóng)業(yè)農(nóng)村，學(xué)在田間地頭，服務(wù)鄉(xiāng)村振興。

思想引領(lǐng)筑基，厚植“知農(nóng)愛農(nóng)”責(zé)任情懷

學(xué)校聚焦主責(zé)主業(yè)，統(tǒng)籌思政資源，以培養(yǎng)愛國(guó)主義精神、“三農(nóng)”情懷和社會(huì)責(zé)任感為核心，強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的使命意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)融入思想引領(lǐng)工作。

學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“三農(nóng)”工作重要論述，堅(jiān)定“強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)”理想信念。堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝青年頭腦，依托青馬工程、青年大學(xué)習(xí)、理論宣講等，加強(qiáng)習(xí)近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述主題教育和給全國(guó)涉農(nóng)高校書記校長(zhǎng)和專家代表的重要回信精神學(xué)習(xí)，常態(tài)化開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、黨史學(xué)習(xí)教育、新農(nóng)科專題教育、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略主題宣講、“三農(nóng)”政策解讀，實(shí)現(xiàn)支部全覆蓋、班級(jí)全覆蓋。通過“知否講堂”“經(jīng)緯講壇”等農(nóng)業(yè)專題講座，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)業(yè)規(guī)劃，立志強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)、踐行知農(nóng)愛農(nóng)。

講好“三農(nóng)”故事，厚植“三農(nóng)”情懷。思想引領(lǐng)和專業(yè)教育融合，注重講好“中國(guó)故事、山東特色、三農(nóng)情懷”，挖掘思政元素，融入“三知三愛”教育。思想引領(lǐng)和典型引路相結(jié)合。拓展宣傳陣地，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，在全校青年中宣傳農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)典型，以榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊，從雜交水稻之父袁隆平、農(nóng)民院士朱有勇到優(yōu)秀校友王元虎、劉少卿夫婦等，再到農(nóng)業(yè)領(lǐng)域各類優(yōu)秀人才，啟發(fā)學(xué)生知農(nóng)愛農(nóng)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)農(nóng)愛農(nóng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”的積極性。

社會(huì)實(shí)踐育人，構(gòu)建“知農(nóng)愛農(nóng)”培養(yǎng)體系

學(xué)校發(fā)揮實(shí)踐育人功能，把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要組成部分，作為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、開闊視野、鍛煉能力的重要途徑，構(gòu)建了以專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主的實(shí)踐教育體系，形成了“立德樹人為根本、學(xué)生為主體、師生共同參與、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)需求導(dǎo)向、突出與專業(yè)相結(jié)合、服務(wù)社會(huì)、促進(jìn)全面發(fā)展”的社會(huì)實(shí)踐格局，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任、培養(yǎng)服務(wù)“三農(nóng)”的家國(guó)情懷。

社會(huì)實(shí)踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興。近三年來，學(xué)校組建120余支鄉(xiāng)村振興團(tuán)隊(duì)，結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)，關(guān)注農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民痛點(diǎn)難點(diǎn)，助力解決農(nóng)業(yè)實(shí)際問題，開展專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)、農(nóng)業(yè)知識(shí)宣講、古村落調(diào)研、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)，幫助發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，美化鄉(xiāng)村環(huán)境，促進(jìn)公共服務(wù),提升鄉(xiāng)風(fēng)文明。

社會(huì)實(shí)踐與科技創(chuàng)新相結(jié)合。依托涉農(nóng)特色專業(yè)，學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽有機(jī)結(jié)合，組建20余支科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)深入田間地頭，推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)，對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，檢驗(yàn)創(chuàng)新技術(shù)成果，促進(jìn)優(yōu)秀科研成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合，打通了“理論知識(shí)學(xué)習(xí)-技術(shù)研發(fā)-社會(huì)實(shí)踐-技術(shù)提升-推廣使用”的鏈條。

社會(huì)實(shí)踐與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。通過社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，感受到在農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展的廣闊空間，增強(qiáng)扎根農(nóng)村、投身鄉(xiāng)村振興實(shí)踐的責(zé)任感和使命感。

社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)相結(jié)合。依托支農(nóng)支教志愿服務(wù)、西部計(jì)劃等，引導(dǎo)青年學(xué)子走進(jìn)農(nóng)村、走近農(nóng)村，到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)，讓青春在不懈奮斗中綻放絢麗之花。

傳承發(fā)展融合，建設(shè)“知農(nóng)愛農(nóng)”校園文化

學(xué)校由農(nóng)而立、因農(nóng)而興、依農(nóng)而盛，擁有獨(dú)特的農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)，積極整合文化資源，把優(yōu)秀的歷史傳承和時(shí)代精神相結(jié)合，以文化人，以文育人，廣泛開展形式多樣的特色化的文化浸潤(rùn)活動(dòng)，營(yíng)造“知農(nóng)愛農(nóng)”的校園文化。

開展“沉浸式”農(nóng)耕文化教育。依托校內(nèi)的山東農(nóng)村改革發(fā)展博物館和校史館常態(tài)化開展農(nóng)業(yè)發(fā)展和校史校情教育，師生從史料和實(shí)物中，看到了山東農(nóng)村改革開放的偉大歷程和巨大成就，感受到山東農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的巨變，農(nóng)業(yè)特色校園文化深入人心。

打造新農(nóng)科品牌文化精品。打造“青春領(lǐng)讀者”等符合時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)生高度關(guān)注的“青”字文化品牌，由學(xué)生分享經(jīng)典文學(xué)作品、學(xué)科領(lǐng)域經(jīng)典書籍，引導(dǎo)青年學(xué)生將“學(xué)農(nóng)愛農(nóng)”的家國(guó)情懷內(nèi)化于心。依托大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)和社團(tuán)文化節(jié)兩大校園平臺(tái)，形成“大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”“校園植物文化藝術(shù)項(xiàng)目”等具有學(xué)科專業(yè)特色的“一院一品”項(xiàng)目。學(xué)校現(xiàn)有農(nóng)村生態(tài)科技修復(fù)、新農(nóng)人等十個(gè)涉農(nóng)類社團(tuán)，開展涉農(nóng)知識(shí)講座、專業(yè)技能競(jìng)賽、理論宣講等一系列社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)業(yè)、奉獻(xiàn)“三農(nóng)”的志向。

構(gòu)建三大課堂協(xié)同育人機(jī)制。健全完善“第二課堂成績(jī)單”制度，倡導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐大課堂，圍繞面向“三農(nóng)”服務(wù)定位，每年開展10多個(gè)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新活動(dòng)，依托現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，搭建專業(yè)技能提升平臺(tái)，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)農(nóng)愛農(nóng)本領(lǐng)。

新時(shí)代賦予涉農(nóng)高校新的使命。山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院將不忘辦學(xué)初心，牢記育人使命，全面把握服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略使命所在、責(zé)任所在，高質(zhì)量實(shí)施鄉(xiāng)村振興青春建功行動(dòng)，組織動(dòng)員廣大青年投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的偉大實(shí)踐，培養(yǎng)更多胸懷“國(guó)之大者”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

（數(shù)據(jù)和信息來源：山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院）

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來源：中國(guó)青年報(bào)

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