原標(biāo)題：以校本化研訓(xùn)賦能教育高質(zhì)量發(fā)展

來源：中國(guó)教育報(bào)

近年來，山東省濰坊市臨朐縣錨定2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)，按照賦能區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展主要目標(biāo)，綜合考慮區(qū)域教育發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展條件，以課程改革為抓手，堅(jiān)持“團(tuán)隊(duì)研究、重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)”的原則，圍繞“研什么、怎么研”，構(gòu)建課程標(biāo)準(zhǔn)校本化研訓(xùn)機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一致性”改革，探索出一條以“校本教研”小切口促進(jìn)教師專業(yè)化素養(yǎng)大提升、學(xué)生深度學(xué)習(xí)大發(fā)展的變革之路。

建機(jī)制 搭平臺(tái)

——健全高素質(zhì)教師發(fā)展新體系

教師的專業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。臨朐縣高度重視教師能力提升工程，在新課改背景下深入開展有效校本教研，建構(gòu)合理的校本教研制度，開辟多元化的教師專業(yè)成長(zhǎng)校本教研路徑，著力提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

“改到深處，是制度。”這是濰坊教育人經(jīng)常說的一句話，也是對(duì)濰坊教育綜合改革經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)典總結(jié)。“沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)范管理，制度先行，制度是做好一切工作的基石和保障，其中就包括教師隊(duì)伍建設(shè)。”臨朐縣新華中學(xué)校長(zhǎng)李耀武深諳此中道理。近年來，該校圍繞教師專業(yè)發(fā)展，逐步完善了校本教研制度框架，先后探索建立了“聽、評(píng)、研”一體化校本研訓(xùn)機(jī)制、每周一節(jié)研討課機(jī)制、六維度聽課機(jī)制、以評(píng)促改機(jī)制及集中研討教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)歷案機(jī)制等一系列校本研訓(xùn)制度。配套建立“層級(jí)管理”制度，形成校長(zhǎng)親自抓、負(fù)總責(zé)，學(xué)科網(wǎng)格長(zhǎng)包靠督導(dǎo)、調(diào)度點(diǎn)驗(yàn)，教研組真抓實(shí)改、推動(dòng)落實(shí)的教研工作網(wǎng)絡(luò)，上下聯(lián)動(dòng)、一體推進(jìn)校本研訓(xùn)工作，確保教研工作扎實(shí)有效。

強(qiáng)體系 抓落實(shí)

——拓寬高水平教師發(fā)展新路徑

校長(zhǎng)是確保教研活動(dòng)落地落實(shí)的關(guān)鍵，決定著教研活動(dòng)的落地效能。臨朐縣將校長(zhǎng)治校育人能力提升工程作為抓好校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，與專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，啟動(dòng)了《臨朐縣百名校長(zhǎng)提升工程三年行動(dòng)計(jì)劃》，采用理論研修、實(shí)踐研訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，突出校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力、改革創(chuàng)新精神、管理能力等硬核素質(zhì)，探索建立校長(zhǎng)階梯式成長(zhǎng)新模式，全縣校長(zhǎng)的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平大幅度提升。

“我們把校本研訓(xùn)列為全校的一把手工程，校長(zhǎng)靠上抓，與教師們一起琢磨、討論，并突破教學(xué)難點(diǎn)，提出合理化建議，保證了教研工作的有效實(shí)施。”新華中學(xué)辦公室主任、語文教師馬維寶說。為確保校本教研工作的常態(tài)化進(jìn)行和扎實(shí)有效開展，該校注重強(qiáng)化對(duì)教師的培訓(xùn)，每月一次組織開展讀書交流會(huì)，圍繞《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》《設(shè)計(jì)與編寫教學(xué)目標(biāo)》《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》《備課專業(yè)化》等理論書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。先后邀請(qǐng)張愛軍、張斌等專家為教師作輔導(dǎo)報(bào)告，利用寒暑假組織課程綱要編制、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)歷案設(shè)計(jì)比賽、“三說”比賽等活動(dòng)，高頻次的密集教研活動(dòng)，讓全校教師的教育理論認(rèn)知水平和素養(yǎng)能力有效提升，多元化學(xué)習(xí)、研究和成長(zhǎng)氛圍日漸濃厚，想研究、會(huì)研究蔚然成風(fēng)。

定目標(biāo) 強(qiáng)措施

——構(gòu)建高效課堂新生態(tài)

校本教研是一項(xiàng)為教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)水平提高服務(wù)的教育實(shí)踐活動(dòng)，只有做到“研以致用”，教研活動(dòng)才能更有生命力，課堂才能更有活力。臨朐縣堅(jiān)持以學(xué)生為中心，立足以學(xué)科教研推動(dòng)學(xué)教改革實(shí)踐，以持之以恒、久久為功的恒心和定力，緊抓高質(zhì)量教研工作不放松，持續(xù)壓實(shí)各學(xué)校對(duì)教研工作的管理、指導(dǎo)、引領(lǐng)責(zé)任，課堂教學(xué)實(shí)效與學(xué)校發(fā)展水平不斷提升。

新華中學(xué)扎實(shí)推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)教改革行動(dòng)研究，在課程標(biāo)準(zhǔn)的分解、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定、評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)、課堂觀察等方面大膽改革、勇于創(chuàng)新。教師破除陳舊觀念，摒棄“滿堂灌”式的授課模式，充分尊重學(xué)生差異，處理好知識(shí)傳授與學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性。在掌握知識(shí)和能力培養(yǎng)方面，以先進(jìn)的教育理論支撐，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)為能動(dòng)學(xué)，變線性的孤獨(dú)式“死”學(xué)習(xí)為主體性、對(duì)話性、協(xié)同性式“活”學(xué)習(xí)，構(gòu)建起學(xué)校課堂“教”與“學(xué)”的新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)了從“育分”到“育人”的有效轉(zhuǎn)變。近一年，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批教研能力突出的優(yōu)秀教師，先后有2人被評(píng)為濰坊市立德樹人標(biāo)兵，3人被評(píng)為臨朐縣學(xué)科帶頭人，21人被評(píng)為臨朐縣學(xué)科教學(xué)能手，23項(xiàng)小課題先后獲市、縣立項(xiàng)。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系是支撐服務(wù)新發(fā)展格局的迫切需要，教師是高質(zhì)量教學(xué)的陪伴者，課堂是高質(zhì)量教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。山東省濰坊市臨朐縣在推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中，進(jìn)一步厘清了高質(zhì)量教學(xué)的實(shí)施路徑，把教師隊(duì)伍建設(shè)放在發(fā)展首位，推動(dòng)課堂教學(xué)高效能發(fā)展，為學(xué)生享受高質(zhì)量的教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（李耀武 馬維寶 李曉梅 劉梅娟）

想爆料？請(qǐng)登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線索。齊魯網(wǎng)廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。