原標(biāo)題：深化教育教學(xué)改革 培養(yǎng)涉外法治人才

來源：中國教育報(bào)

原標(biāo)題：深化教育教學(xué)改革 培養(yǎng)涉外法治人才

來源：中國教育報(bào)

山東師范大學(xué)法學(xué)院依托2024年山東省本科教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“基于中國式現(xiàn)代化需求的卓越法治人才培養(yǎng)模式研究”和2022年山東省本科教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“目標(biāo)引領(lǐng)、過程覆蓋、反饋提升：法學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)全過程評價(jià)創(chuàng)新與實(shí)踐”，聚焦國家“一帶一路”倡議，發(fā)揮國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)優(yōu)勢，堅(jiān)持“立德樹人、德法兼修”育人導(dǎo)向，以本土性、開放性、交叉性、完整性和多元性為特色，構(gòu)建以學(xué)校為核心，政府部門、司法機(jī)關(guān)、律所、企業(yè)協(xié)同共建的“涉外法治人才培養(yǎng)共同體”，培育出一批“德才兼?zhèn)洹钡膽?yīng)用型涉外法治人才。

發(fā)揮自身優(yōu)勢，挖掘本土資源

學(xué)院依托綜合性師范大學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)勁的學(xué)科支撐，形成協(xié)同育人創(chuàng)新機(jī)制。一是立足師范特色，開展教學(xué)培訓(xùn)、舉辦專家講座，發(fā)揮教育教學(xué)特長與優(yōu)勢。二是立足綜合特色，采用虛擬仿真、知識圖譜等教學(xué)方式，發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢。教師獲批山東省一流本科課程4門、省級教改項(xiàng)目8項(xiàng)，獲得山東省高校青年教師教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，出版教材7部。

挖掘本土法治資源，聚焦“德法兼修”涉外法治人才培養(yǎng)目標(biāo)，傳承齊魯法治文化，設(shè)有“齊魯法治文化研究中心”，開展“法律文化基層行”實(shí)踐教學(xué)活動，堅(jiān)定學(xué)生文化自信。開展案例庫建設(shè)、磨課備課等活動，使思政元素與專業(yè)課程深度融合。學(xué)院獲批省級、校級課程思政示范課程5門，獲評省級示范性基層教學(xué)組織1個(gè)。

堅(jiān)持開放發(fā)展，深化交流合作

注重國際交流，積極開拓中外合作渠道。學(xué)院與英國思克萊德大學(xué)法學(xué)院、美國圣瑪麗大學(xué)法學(xué)院實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，與韓國檀國大學(xué)、英國阿伯丁大學(xué)開展學(xué)術(shù)會議以及學(xué)生交流等活動。長期聘任2名外籍教授開展教研工作，派教師32人次赴英國愛丁堡大學(xué)、美國哈佛大學(xué)等海外名校訪學(xué)研修交流。20余名學(xué)生在英國思克萊德大學(xué)、澳大利亞悉尼大學(xué)等高校攻讀碩士學(xué)位。

深化與實(shí)務(wù)部門的合作，提升實(shí)踐能力。與北京融商“一帶一路”法律與商事服務(wù)中心、北京德恒、山東京魯、北京市京師（青島）、北京德和衡（濟(jì)南）、山東舜天、山東聯(lián)橋集團(tuán)等10余家律所、企業(yè)實(shí)施涉外法治人才協(xié)同培養(yǎng)計(jì)劃。設(shè)立30余個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，聘請30余名涉外實(shí)踐導(dǎo)師參與培養(yǎng)方案制定、實(shí)務(wù)講座、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等方面的工作。律所和企業(yè)提供就業(yè)機(jī)會，近百名畢業(yè)生在北京德恒（濟(jì)南）等單位從事涉外法治業(yè)務(wù)。

推進(jìn)交叉融合，加強(qiáng)協(xié)同育人

以高校為核心，發(fā)揮多元法治實(shí)踐主體作用。與山東省政法部門等合作設(shè)置7個(gè)省級教研平臺，獲批山東省首批“涉外法治人才協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新基地”。設(shè)立“德恒涉外法律實(shí)務(wù)提升班”，開展“第二課堂”合作。為山東省、濟(jì)南市提供立法咨詢等法律服務(wù)200余次，承擔(dān)《山東省優(yōu)化營商環(huán)境條例》等省級立法項(xiàng)目30余項(xiàng)。學(xué)生參與省級立法活動和項(xiàng)目100余人次，社會反響良好。 校內(nèi)創(chuàng)新“法律+外語+N”差異化、特色化人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)法學(xué)與金融、經(jīng)貿(mào)、外語等專業(yè)的交叉融合。促進(jìn)復(fù)合型法治人才培養(yǎng)，開展法學(xué)輔修學(xué)士學(xué)位工作，制定專門人才培養(yǎng)方案，連續(xù)招生15年，招生人數(shù)居學(xué)校前列。

健全育人層次，豐富評價(jià)方式

擁有完整的人才培養(yǎng)層次，形成以本為本，本、碩、博一體化的人才培養(yǎng)體系。本科階段，在學(xué)院各專業(yè)選拔優(yōu)秀學(xué)生，組建“智慧財(cái)產(chǎn)法”實(shí)驗(yàn)班，開設(shè)全英文課程和特色實(shí)訓(xùn)課程。碩士階段，通過合作高校開展聯(lián)合培養(yǎng)，法律碩士設(shè)立“涉外律師方向”。博士階段，設(shè)有“外國法制史”招生方向，促進(jìn)卓越法治人才的培養(yǎng)。

實(shí)施全過程教學(xué)評價(jià)。從知識、能力、素養(yǎng)、價(jià)值四個(gè)維度確立教學(xué)內(nèi)容和全過程評價(jià)內(nèi)容；增強(qiáng)師生互動，構(gòu)建“評價(jià)—反饋—提升”循環(huán)機(jī)制；豐富評價(jià)方式，設(shè)置期末“強(qiáng)制達(dá)標(biāo)線”，實(shí)現(xiàn)“非標(biāo)準(zhǔn)答案”與“標(biāo)準(zhǔn)答案”有機(jī)銜接。學(xué)生參與教師課題200余人次，發(fā)表論文100余篇，立項(xiàng)國家、省級和校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目100余項(xiàng)。

打造“三個(gè)課堂”，實(shí)現(xiàn)多元育人

課程內(nèi)容多元化，理論、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)“三個(gè)課堂”育人效果凸顯。學(xué)院積極服務(wù)國家“一帶一路”倡議，形成“涉外法律、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與職業(yè)倫理、涉外語言”等特色課程體系。引入西北大學(xué)、美國康奈爾大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué)3門全英文課程，開設(shè)“涉外法治人才培養(yǎng)系列講座”。學(xué)生在全國大學(xué)生模擬法庭競賽、“貿(mào)仲杯”國際商事仲裁模擬仲裁庭辯論賽等賽事中榮獲一、二、三等獎(jiǎng)30余項(xiàng)。

教學(xué)方式多元化。建設(shè)校級法律教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)值近600萬元。依托虛擬仿真技術(shù)開展“沉浸式、互動式、情境式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過區(qū)域教學(xué)聯(lián)盟等平臺不斷豐富教學(xué)資源，2門課程上線省級教學(xué)平臺，獲得校級教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)6項(xiàng)。（荊月新 張百靈）

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