原標(biāo)題：紅色文化賦能“大思政”育人體系建設(shè)

來源：中國教育報

原標(biāo)題：紅色文化賦能“大思政”育人體系建設(shè)

來源：中國教育報

臨沂大學(xué)坐落在全國紅色旅游重點城市、省級歷史文化名城——山東省臨沂市，紅色文化底蘊豐厚，學(xué)校緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，打破傳統(tǒng)的單一思政課教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教育的方式方法，充分利用紅色文化資源，在思政課建設(shè)中主動融入紅色文化，實現(xiàn)思政課與文化傳承、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等多方面的深度融合，將思政教育貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，加強(qiáng)思政教育的吸引力和感染力，建立思政課程與課程思政齊頭并進(jìn)、協(xié)同育人的全新格局，形成了獨具特色的“大思政”育人體系，確保思政教育取得實效。

實施紅色文化育人：推進(jìn)思政課程與課程思政同向同行

將紅色文化融入校園文化，能夠?qū)崿F(xiàn)顯性教育與隱性教育的有機(jī)結(jié)合，同時，思政課的內(nèi)容需要遵循學(xué)生成長規(guī)律以及思政教育規(guī)律。臨沂大學(xué)充分發(fā)揮紅色文化的資源優(yōu)勢，在思政課程教學(xué)中主動融入紅色文化，做好課堂內(nèi)容與紅色文化的有效結(jié)合，從學(xué)生的視角講述生動形象的人物故事、闡釋震撼人心的典型事件，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)政治認(rèn)同和情感認(rèn)同。

學(xué)校建有紅色人文景觀“溯園”、紅色教育場館校史館、北海銀行博物館等，讓學(xué)生通過視覺和觸覺的感知，追尋學(xué)校的紅色基因，感受學(xué)校獨特的紅色文化魅力。學(xué)校為全校學(xué)生開設(shè)“沂蒙文化與沂蒙精神”思政校本必修課，致力于將沂蒙精神融入整個思政教育體系，每年參加學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)萬余人次。組織開展思政課專題輔導(dǎo)，讓學(xué)生對紅色文化的歷史背景與精神內(nèi)涵有更深入的了解，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對黨和國家的認(rèn)同感與歸屬感。

打造紅色文化實踐：積極構(gòu)建沉浸式育人場景

紅色文化資源是歷史與現(xiàn)實相統(tǒng)一的有機(jī)體。充分利用紅色文化資源開展的教育實踐活動是在“大思政課”教學(xué)過程中連接歷史與現(xiàn)實、理論與實踐的有效途徑。臨沂大學(xué)組織學(xué)生參加校內(nèi)外研學(xué)實踐活動，將紅色文化實踐作為“大思政”育人的重要內(nèi)容，使思政教育更加貼合學(xué)生生活實際，讓學(xué)生沉浸式體驗紅色文化的魅力，進(jìn)而提升思政教育的號召力。

學(xué)校依托臨沂地區(qū)豐富的紅色文化資源，結(jié)合自身的學(xué)科優(yōu)勢和人才資源，積極創(chuàng)作形式多樣、內(nèi)容豐富的音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇等系列藝術(shù)作品，打造“舞臺上的思政”，把思政教育貫穿整個藝術(shù)創(chuàng)作、表演、欣賞的全過程。其中，由學(xué)校師生自編自演的話劇《沂蒙母親》、舞劇《淵子崖》、大型民族管弦樂《沂蒙史詩》等藝術(shù)作品，以“藝術(shù)之美”演繹“精神之美”，為思政教育提供了豐富的教學(xué)案例和新穎的教學(xué)形式。此外，學(xué)校還積極組織學(xué)生到校外紅色文化場館開展主題研學(xué)、社會實踐、示范交流等活動，通過挖掘革命文物背后的教學(xué)資源，讓學(xué)生直觀了解中國革命歷史，感受沂蒙精神的深刻內(nèi)涵。

促進(jìn)紅色文化傳播：多維打造立體化宣傳矩陣

學(xué)校是紅色文化進(jìn)行有效傳播的主戰(zhàn)場，課堂是紅色文化實現(xiàn)思政育人的主陣地。臨沂大學(xué)思政課教師、各專業(yè)課教師通過各類信息以及資源平臺的運用，多途徑實現(xiàn)紅色文化育人。同時，學(xué)校各相關(guān)部門，如宣傳部、學(xué)生工作部、團(tuán)委等，在紅色文化育人方面同樣起到舉足輕重的作用。校內(nèi)各部門同向同行、協(xié)同發(fā)力，健全內(nèi)部紅色文化育人協(xié)作機(jī)制，以實現(xiàn)全員育人。學(xué)校靈活運用各種現(xiàn)代科技手段，根據(jù)學(xué)生不同需求及特點，讓紅色文化對學(xué)生產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)校不斷創(chuàng)新宣傳手段，積極探索紅色文化傳播的新方法、新渠道，建有紅色文化虛擬仿真體驗教學(xué)中心，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)自然地展現(xiàn)三維虛擬場景，打造沉浸式體驗系統(tǒng)，讓學(xué)生身臨其境地參與思政課實踐教學(xué)活動，強(qiáng)化對紅色文化的理解和體驗。借助校園廣播、校報、網(wǎng)站等傳統(tǒng)媒體和微信公眾號等新媒體平臺，將沂蒙精神內(nèi)涵與紅色文化知識進(jìn)行傳播。同時，舉辦紅色文化講座、紅色文化文藝演出等活動，營造濃厚的氛圍，讓紅色文化入腦入心。

提供紅色文化服務(wù)：多方培育志愿服務(wù)新生態(tài)

志愿服務(wù)工作是高校教育工作的重要組成部分，具有道德思想塑造、激勵引導(dǎo)和精神凝聚等功能，對培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、提升學(xué)生的思想政治水平具有重要作用。臨沂大學(xué)根據(jù)學(xué)生成長特點，結(jié)合地區(qū)資源特色，統(tǒng)籌規(guī)劃紅色文化資源與志愿服務(wù)活動，打造一系列品牌化的紅色志愿服務(wù)活動，促進(jìn)志愿活動的系統(tǒng)化與可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生在參與紅色文化志愿服務(wù)活動的過程中，切身把握紅色文化的精神內(nèi)涵。

學(xué)校積極開展志愿服務(wù)活動，組建“青春宣講團(tuán)”，組織學(xué)生走出校園、走進(jìn)革命圣地、走向基層社區(qū)，開展紅色故事演講等活動，用“青言青語”講述青春故事，讓紅色教育“飛入尋常百姓家”。組織師生開展“重走長征路”“重走抗大路”“重走三線路”等系列紅色基因傳承活動，在社會實踐中錘煉紅色品格，增強(qiáng)學(xué)生對紅色文化的情感認(rèn)同。此外，學(xué)校還創(chuàng)建了“沂蒙心愿單”小程序，收集社區(qū)、鄉(xiāng)村群眾的“微心愿”，青年志愿者積極認(rèn)領(lǐng)、整合資源開展幫扶活動。這些志愿服務(wù)活動不僅傳承了紅色基因、弘揚了沂蒙精神，更培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

活用紅色文化：探索革命文物活化利用新路徑

革命文物是革命精神和紅色文化的重要物質(zhì)載體，是思政教育的生動教材，也是紅色基因的珍貴寶庫。臨沂大學(xué)深入研究革命文物活化如何賦能思政教育，豐富和完善保護(hù)利用革命文物與思政教育相結(jié)合的理論體系，進(jìn)一步提升思政教育的感染力。充分挖掘和發(fā)揮革命文物“培根鑄魂、思政育人”的重要作用，使革命文物與“大思政課”緊密結(jié)合，成為“大思政課”鮮活的形象和生動的教學(xué)素材。

學(xué)校充分利用沂蒙地區(qū)豐富的革命歷史資源，與華東野戰(zhàn)軍總部舊址暨新四軍軍部舊址紀(jì)念館聯(lián)合成立了國家革命文物協(xié)同研究中心，與孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館、大青山勝利突圍紀(jì)念館、沂蒙紅嫂紀(jì)念館等紅色教育場館共同開發(fā)以革命文物為主題的“大思政課”優(yōu)質(zhì)資源，打造“紀(jì)念館里的思政課堂”，攜手構(gòu)建實踐育人共同體。以革命文物為載體，深入實施“研究闡發(fā)工程”“文藝攀峰工程”等，將革命歷史與現(xiàn)實課題緊密結(jié)合，將革命文物研究與育人實踐有機(jī)結(jié)合，探索革命文物活化利用新路徑，打造大學(xué)思政教育新模式，實現(xiàn)了革命文物與“大思政課”的雙向奔赴。

（丁潔 姜洋洋 張慧芳）

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