原標題：“智”啟創(chuàng)新 共話未來

來源：中國教育報

原標題：“智”啟創(chuàng)新 共話未來

來源：中國教育報

“上個世紀，每制作10分鐘的動畫都要畫7000到1萬張原動畫，而今天，我們的學生僅用一串提示詞就輕松制作出了‘動畫片’，這就是AI的魅力。”隨著熟悉的音樂響起，浙江省嘉興市教育局副局長朱永強為大家播放了一段五年級學生的動畫作品。

近日，中國教育學會教育行政專業(yè)委員會、國家教育行政學院主辦的“中國教育學會教育行政專業(yè)委員會2025年學術(shù)年會”在山東青島召開。來自全國的教育學者、區(qū)域教育管理者、一線校長和教師300余人，圍繞“人工智能時代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的實踐創(chuàng)新”主題，共話基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的實踐探索與未來思考。

人工智能時代，需要什么樣的教育

結(jié)合國際教育發(fā)展趨勢，教育部國際教育研究基地主任張民選認為，人工智能時代的教育改變不能“靠感覺、憑經(jīng)驗”，而應(yīng)該把教育建立在對學習的科學認知與分析上。

“我曾經(jīng)遇到過一名理科思維很好的學生，但他寫什么作文都跑題。結(jié)合人腦的學習機制研究發(fā)現(xiàn)，這其實與他大腦設(shè)定的學習模式有關(guān)。”清華大學學習科學實驗室原執(zhí)行主任宋少衛(wèi)用這個案例，直觀地向參會者說明，抓住并利用智能技術(shù)優(yōu)勢幫助學生掌握科學的學習方法，是人工智能時代不可忽視的一項教育工作。

人工智能時代，教育變了，教師也必須改變。山東大學黨委常委、副校長曹現(xiàn)強認為，“教師角色正經(jīng)歷從知識權(quán)威到學習設(shè)計師再到教育生態(tài)構(gòu)建者的三重轉(zhuǎn)型，數(shù)字勝任力已成為教師專業(yè)發(fā)展的新坐標”。

“理想型的智慧教師”是山東省青島市市南區(qū)教資培訓(xùn)的一個目標。據(jù)市南區(qū)教育研究中心主任刁麗霞介紹，該區(qū)利用Al+教研共同體，提升教師勝任力：一是以“跨校際、跨學段、跨學科融合聯(lián)研”等全流程數(shù)字化，實現(xiàn)無邊界教研；二是將智能體使用、數(shù)字資源創(chuàng)編、AI批閱等技術(shù)融入教師日常工作，大大增強教師的數(shù)字勝任力。

人工智能時代，需要什么樣的學校

“我想有個老師隨叫隨到、有問必答，指導(dǎo)我學習”“最好能有個水平高、針對性強的專家專門指導(dǎo)我家孩子”……江蘇省海門中學原黨委書記、校長石鑫這樣描述學生和家庭的教育期待。他認為，“一個學校要能利用人工智能解決學生、教師、校長和家長的煩惱，才能將人工智能的發(fā)展轉(zhuǎn)化為教育改革中的新質(zhì)生產(chǎn)力，服務(wù)于‘辦學生和家長滿意的學校’的目標”。

“我們的目標是建一所有幸福感的研究型學校”，中國海洋大學附屬實驗學校（青島嶗山區(qū)行遠學校）校長王新峰說。在此次會議的學校觀摩環(huán)節(jié)，該校的一名地理教師熟練地在教學系統(tǒng)中調(diào)出“數(shù)字星球系統(tǒng)”，在她的操作下，電子地球儀上動態(tài)演示了“麥哲倫環(huán)球航線”的路線圖。人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，已經(jīng)改變了學校的教學常態(tài)。

在中國教育學會教育行政專委會理事長、國家教育行政學院副院長于京天看來，“人工智能帶來的不僅是工具革新，更是教育哲學的深層迭代，教育必須以創(chuàng)新來應(yīng)對變化”。為此，他呼吁各位教育管理者既要擁抱技術(shù)，又要超越技術(shù)崇拜，在快節(jié)奏中守護教育慢藝術(shù)，在激烈的社會競爭中守護人類共同的利益和價值。

人工智能時代，如何優(yōu)化教育治理

如何優(yōu)化教育治理，也是此次會議的議題之一。江蘇省無錫市新吳區(qū)教師發(fā)展中心副主任顧春雨表示，“必須推動區(qū)域管理模式從依據(jù)傳統(tǒng)經(jīng)驗向數(shù)據(jù)管理轉(zhuǎn)變”。新吳區(qū)通過智慧課堂教學系統(tǒng)和線上聽評課系統(tǒng)為學校的教學革新提供支撐，不僅能實現(xiàn)智慧教學的高效化、創(chuàng)新化、優(yōu)質(zhì)化，還能提高區(qū)域教育的監(jiān)測與管理水平。

天津市河?xùn)|區(qū)則圍繞“應(yīng)用為王、行動創(chuàng)新”理念，深耕AI應(yīng)用，全力推進教師研修機制創(chuàng)新實踐。河?xùn)|區(qū)教育局局長于曦表示，“河?xùn)|區(qū)將打造智慧教育創(chuàng)新聯(lián)合體，推廣‘AI+教育’應(yīng)用，建設(shè)雙師課堂資源庫及區(qū)域教育教學質(zhì)量評估監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，優(yōu)化‘云網(wǎng)端一體化’的教學環(huán)境，持續(xù)構(gòu)建區(qū)域教育創(chuàng)新生態(tài)”。

校外治理方面，重慶市渝中區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任肖方明帶來了以人工智能技術(shù)提升“一校一域”精細化治理能力的經(jīng)驗。通過“校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管一件事”的特色應(yīng)用，渝中區(qū)構(gòu)建了區(qū)內(nèi)監(jiān)管協(xié)同、跨區(qū)監(jiān)管協(xié)同、線上線下監(jiān)管協(xié)同、預(yù)警一碼可查服務(wù)、行業(yè)互助服務(wù)“五大機制”，實現(xiàn)了全流程、全鏈條、全方位的數(shù)字化監(jiān)管，有效緩解了校外培訓(xùn)治理跨部門協(xié)同難、跨區(qū)域監(jiān)管難、違規(guī)舉辦取證難的問題。

近日，隨著《關(guān)于加快推進教育數(shù)字化的意見》《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》等一系列文件的發(fā)布，越來越多的地區(qū)開始嘗試利用數(shù)字技術(shù)提升區(qū)域教育治理能力。

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