原標(biāo)題：閱讀點(diǎn)亮智慧 書(shū)香潤(rùn)澤童心

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：閱讀點(diǎn)亮智慧 書(shū)香潤(rùn)澤童心

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

閱讀是點(diǎn)亮智慧之光的火種，是涵養(yǎng)精神世界的沃土，更是傳承文明薪火的重要載體。菏澤市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為山東省首批書(shū)香校園建設(shè)示范校，始終秉持“培根鑄魂、潤(rùn)心啟智”的育人理念，致力于將書(shū)香校園建設(shè)作為立德樹(shù)人、啟智增慧的重要抓手，努力構(gòu)建全方位、多層次的閱讀育人體系，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香彌漫校園。

健全機(jī)制保障，夯筑閱讀根基

機(jī)制建設(shè)是推進(jìn)閱讀工作的根本保障。菏澤市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)新構(gòu)建“決策層—執(zhí)行層—實(shí)施層”三級(jí)聯(lián)動(dòng)管理體系，有序推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)工作的實(shí)施與管理。

在決策層面，學(xué)校成立以黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的書(shū)香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃《書(shū)香校園建設(shè)實(shí)施方案》，明確以“課程引領(lǐng)、環(huán)境浸潤(rùn)、活動(dòng)深化”為路徑，縱深推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)工作；在執(zhí)行層面，教導(dǎo)處、教科室等科室協(xié)同聯(lián)動(dòng)，具體負(fù)責(zé)閱讀課程開(kāi)發(fā)、書(shū)香環(huán)境營(yíng)造、閱讀活動(dòng)策劃等工作；在實(shí)施層面，各年級(jí)組、班主任團(tuán)隊(duì)將閱讀工作落實(shí)到日常教育教學(xué)中，確保閱讀活動(dòng)落地生根。立體化的管理體系，為打造“課程有深度、環(huán)境有溫度、活動(dòng)有熱度”的書(shū)香校園提供了強(qiáng)有力的組織保障。

強(qiáng)化理念引領(lǐng)，延展閱讀深度

“建一所圖書(shū)館里的學(xué)校”，這既是菏澤市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)立校的文化認(rèn)同，更是全體師生共同的價(jià)值追求。學(xué)校高度重視把閱讀文化融入辦學(xué)理念，以閱讀素養(yǎng)培育為核心，于2022年正式開(kāi)啟“書(shū)香校園強(qiáng)基工程”，采用課內(nèi)課外融合、校家社融合的方式，通過(guò)空間維度、時(shí)間維度、內(nèi)容維度的系統(tǒng)推進(jìn)，讓悠悠書(shū)香成為滋養(yǎng)心靈、培育善念的無(wú)盡源泉，繪就了一幅充滿詩(shī)意與希望的教育畫(huà)卷。

優(yōu)化空間賦能，濃厚閱讀氛圍

菏澤市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)高效利用圖書(shū)資源打造優(yōu)美的讀書(shū)環(huán)境，讓師生在墨韻書(shū)香中受到熏染和教化。

每個(gè)樓層都設(shè)置了典雅別致的開(kāi)放式書(shū)吧，課余時(shí)間，師生或佇立或端坐的讀書(shū)身影成為一道道亮麗的風(fēng)景；學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)6萬(wàn)余冊(cè)，包括中外名著、名人傳記、科普、歷史等多領(lǐng)域的閱讀書(shū)目，在這里師生皆可享受“慢閱讀”帶來(lái)的美好時(shí)光；教室的小小圖書(shū)角上，可觀的圖書(shū)數(shù)量充盈在層層格格，營(yíng)造了健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)閱讀生態(tài)。在這些生動(dòng)溫馨的閱讀場(chǎng)景里，“讓墻壁說(shuō)話，讓書(shū)架呼吸，讓閱讀發(fā)生”的美好氛圍正塑造著師生獨(dú)特的人文氣質(zhì)。

注重教師先行，點(diǎn)亮閱讀燈盞

教師要想點(diǎn)亮學(xué)生閱讀的燈盞，必須自己先成為沉浸書(shū)海的樂(lè)讀者、深諳閱讀之道的善讀者。菏澤市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持以系統(tǒng)化的讀書(shū)工程為依托，精心構(gòu)建教師專業(yè)閱讀體系，認(rèn)真甄選學(xué)科專業(yè)書(shū)、教育藝術(shù)書(shū)、文化修養(yǎng)書(shū)，采用選擇性閱讀與共同閱讀相結(jié)合、專業(yè)閱讀與交流探討相結(jié)合、專業(yè)閱讀與延伸閱讀相結(jié)合、專業(yè)閱讀與教研活動(dòng)相結(jié)合等多種方式，鋪就“閱讀、實(shí)踐、感悟”的發(fā)展之路，讓教師在不斷的讀思結(jié)合中加強(qiáng)專業(yè)閱讀的深度，在持續(xù)的讀以致用中提升專業(yè)閱讀的效度，實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”的蛻變。

深化課程融合，播撒閱讀種子

閱讀課程是書(shū)香校園建設(shè)的核心引擎。菏澤市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)倡導(dǎo)全學(xué)科建設(shè)，把文學(xué)、科學(xué)和人文的閱讀融入課程之中，讓學(xué)科教學(xué)因“閱讀”而豐厚，因相融而深刻。

低年級(jí)開(kāi)發(fā)以“讀、講、繪、演”為內(nèi)容的創(chuàng)意讀寫(xiě)繪課程，中高年級(jí)立足整本書(shū)閱讀理念打造“悅讀越美”主干閱讀課程，通過(guò)層層遞進(jìn)的課程設(shè)置實(shí)現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化，課內(nèi)閱讀課程化；“晨誦午讀暮省”課程依托校本教材《詩(shī)詞浸潤(rùn)童心》，讓學(xué)生在經(jīng)典浸潤(rùn)中滋養(yǎng)精神智慧，已成為提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的常態(tài)化實(shí)踐；“詩(shī)詞驛站”特色閱讀課程通過(guò)講演結(jié)合、誦吟交融的創(chuàng)新形式，復(fù)活經(jīng)典，喚醒童真，重構(gòu)文化認(rèn)知，全面展示了一種播撒高貴精神種子的文化閱讀。

推動(dòng)活動(dòng)創(chuàng)新，引領(lǐng)閱讀風(fēng)尚

多元活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的催化劑。菏澤市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)精心策劃一系列閱讀活動(dòng)，以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提升閱讀品質(zhì)，更好地引領(lǐng)校園閱讀風(fēng)尚。

創(chuàng)新開(kāi)展“四個(gè)一”日常閱讀行動(dòng)，即每日一篇經(jīng)典美文浸潤(rùn)心田，每天一頁(yè)讀書(shū)筆記沉淀感悟，每周一首古詩(shī)傳承文脈，每月一本好書(shū)拓寬視野，以循序漸進(jìn)的方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣；每年4月啟動(dòng)為期一個(gè)月的讀書(shū)節(jié)，圍繞親子共讀、創(chuàng)意書(shū)簽設(shè)計(jì)、妙筆生畫(huà)創(chuàng)作、經(jīng)典誦讀展演等主題分層設(shè)計(jì)適齡活動(dòng)，讓每名學(xué)生都能找到與書(shū)籍對(duì)話的獨(dú)特方式；組織特色“圖書(shū)拍賣”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)義賣實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，已成為校園文化品牌；成立國(guó)學(xué)誦讀、課本劇等書(shū)香特色社團(tuán)，孩子們?cè)谡b讀聲里感受作品的情感表達(dá)，在角色體驗(yàn)里理解作品的深刻內(nèi)涵；學(xué)校公眾號(hào)特設(shè)閱讀專欄，內(nèi)容涵蓋經(jīng)典名著推薦、讀書(shū)心得分享、閱讀技巧指導(dǎo)等方面，讓每名學(xué)生都能在閱讀交流中找到閃光點(diǎn)；“行走中的閱讀”研學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生帶著書(shū)本去旅行，讀歷史、讀家鄉(xiāng)、讀未來(lái)。一場(chǎng)場(chǎng)充滿創(chuàng)意的活動(dòng)早已將閱讀的種子播撒進(jìn)學(xué)生的心靈，為他們的成長(zhǎng)注入了溫暖而持久的文化力量。

善用評(píng)價(jià)護(hù)航，積淀閱讀收獲

科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制是閱讀活動(dòng)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的基石。菏澤市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)善于用好評(píng)價(jià)指揮棒，助力師生在閱讀中收獲成長(zhǎng)。

學(xué)校創(chuàng)新設(shè)立多元激勵(lì)機(jī)制，采用活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)估、優(yōu)秀作品展覽、古詩(shī)文等級(jí)考核、閱讀之星榮譽(yù)表彰等多維度評(píng)價(jià)方式，量身定制《開(kāi)卷追光》成長(zhǎng)日志，定期開(kāi)展“書(shū)香少年”“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，以榜樣力量激發(fā)學(xué)生閱讀熱情。積極整合校外文化場(chǎng)館、社區(qū)書(shū)房等優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)“家校合力，親子閱讀”德育實(shí)踐活動(dòng)，巧用“閱讀存折”量化閱讀成果、“閱讀清單”指引閱讀方向、“書(shū)香家庭”樹(shù)立示范標(biāo)桿，逐步構(gòu)建起校家社協(xié)同育人的閱讀生態(tài)圈。科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制和合理的評(píng)價(jià)體系，讓閱讀從校園走向了更廣闊的社會(huì)文化空間。

書(shū)香浸潤(rùn)校園，閱讀點(diǎn)亮成長(zhǎng)。近年來(lái)，菏澤市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)成效顯著，先后獲得菏澤市語(yǔ)言文字先進(jìn)集體、山東省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、山東省中華經(jīng)典誦吟特色學(xué)校、山東省書(shū)香校園等榮譽(yù)。這既是對(duì)學(xué)校走“閱讀立校”之路的認(rèn)可，也將激勵(lì)學(xué)校在追尋“書(shū)香強(qiáng)校”的道路上越走越堅(jiān)定。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深化閱讀內(nèi)涵，進(jìn)一步探索“閱讀+數(shù)字化”“閱讀+社會(huì)實(shí)踐”新模式，讓書(shū)香真正成為滋養(yǎng)師生心靈、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的不竭動(dòng)力。（邵紅霞）

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