原標題：重慶醫藥高等專科學校：構建成渝生物醫藥人才培養新模式

來源：光明日報

原標題：重慶醫藥高等專科學校：構建成渝生物醫藥人才培養新模式

來源：光明日報

重慶醫藥高等專科學校針對區域產業發展中存在的難題，堅持以“區域共建、專創一體、數字賦能”三元融合為核心理念，打造“機制、團隊、平臺、資源”的“四輪驅動”新格局，構建起適應區域產業鏈需求的高素質技能人才培養體系，為全國職業教育服務產業升級提供可復制的“重慶方案”。

“區域共建”筑牢產教融合共同體

針對成渝生物醫藥“成都偏研發、重慶偏制造、走廊做配套”的差異化分工及企業參與度低等問題，學校創新“縱向貫通、橫向聯動”的立體化合作格局：縱向聯合86家產業鏈龍頭企業、科研機構，以產業學院、生產性實訓基地、現代學徒制、現場工程師等項目為抓手，在醫學檢驗、藥學、智能醫療裝備、衛生檢驗等領域推動專業深度共建，實現“研發端（成都）—制造端（重慶）—服務端（周邊）”人才培養無縫對接；橫向攜手屬地政府、本科院校、重慶國際生物醫藥城，建成全市高職高專首個制藥工程中心、市域產教聯合體，形成“政府搭臺、企業出題、院校解題”的協同生態。

學校構建“179”產教融合機制，即1個國家示范職教集團統籌，7個專業協作組精準對接產業鏈，9大系列制度保障資源共享，推進“五金”建設。以國家級、市級雙高專業群為龍頭建設“金專業”；以國家級、市級教師教學創新團隊，市級黃大年式教學團隊推動科創為核心創“金師”；以國家產教融合、虛仿實訓基地，市級重點實驗室、工程中心、眾創空間等平臺為載體建“金地”；以教育部數字校園、教學資源庫等智慧資源為平臺建“金課”“金教材”，實現專業群與成渝生物醫藥產業需求高度匹配。

“專創一體”培育“現場工程師”后備軍

學校打造“點發力、軸耦合”培養模式，體現在構建“課、證、賽、院、師”五個發力點，推動“專業學習—技能培訓—資格認證—技術創新”四軸聯動體系。

課堂改革：真實場景育工匠。學校把實踐教學作為培養學生實踐和創新能力的主陣地，依托現場工程師和典型實踐案例項目，以區域產業新技術實訓項目，培養學生“精益求精”的工匠精神和“敢破常規”的創新能力。

認證革新：微證書對接新技術。學校將區域產業最新技術融入技能證書考核。開發數字化PCR等關鍵技能項目，以證書反哺課程創新。

競賽破圈：以賽促創強能力。學校將區域產業技術創新與醫藥技術賽項結合，聯合行業協會開發虛仿比賽軟件資源、大賽標準體系和賽事規程，推動國家比賽和行業競賽訓練體系建設。

科研賦能：“雙導師制”育創新力。學校面向產業需求，整合國家級、市級科教平臺27個，打造“做中學+創中學”的“新學院”。組建“產業技術骨干+學校科研骨干”團隊，推動校企人員雙向互動，助力技術創新。

“數字賦能”打造智慧教學新生態

學校創設了“數字新載體+智慧新資源+科創新范式”賦能路徑。

智慧校園重構學習場景。學校打造“數·智醫專”平臺，集成AI教學助手、實驗室智能管理系統等12大模塊，實現“移動端學習—VR端實訓—云端考核”全流程數字化，日均1.2萬人次使用，課堂效率提升40%。

智慧資源破解資源瓶頸。學校打造“技融合、醫融通、創融匯”的課堂改革模式，建成國家級、市級教學資源庫4個，國家級、市級精品課18門。利用AI、虛仿、5G等技術手段，建成32套高端虛仿實訓資源，將學生實訓覆蓋率從35%提升至92%。

數據驅動重塑培養范式。學校以“雙高”專業群學生為主體，重組產業訂單班專業課和流動“懿創班”創新課，以雙導師制開展“師帶生共研—學生自主課題—創新創業比賽”，強化學生科研工具應用、智能技術創新應用、科研成果數字化表達。

學校人才培養碩果累累，為成渝地區輸送1.55萬名“下得去、留得住、發展好”的技能人才。近3年，學校畢業生中150人成長為企業技術骨干、15人創辦生物醫藥企業，實現“培養一名學生、支撐一個崗位、輻射一個企業”的良性循環。

學校“三元融合、四輪驅動”理念輻射全國，被山東、江蘇等地區的22所院校借鑒。校企協同共建國家級教學平臺12個、資源庫2個、行業標準11項、規劃教材15本，擁有國家級人才2人。

學校主動服務產業升級需求，累計開展新技術培訓1.05萬人次。校企聯合申報國家自然科學基金項目4項，產出高水平科研成果181項，解決企業“卡脖子”技術難題44項，實現成果轉化1400萬元。

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