原標題：小樂器托起大夢想

來源：中國教育報

原標題：小樂器托起大夢想

來源：中國教育報

音樂課堂是實現立德樹人根本任務的主要路徑之一，音樂教學在塑造學生、發展學生方面發揮著重要而明顯的作用。山東省濰坊市寒亭區固堤街道高莊小學（以下簡稱“高莊小學”）立足“教育優先發展，強化教育創新”這一需求，立足自身辦學實際，注重傳統教學與創新方法的結合，在小學音樂教學中大力推進小樂器的運用，從而開啟了小學音樂教育高質量發展的新賽道。

高莊小學地處寒亭區北部，是一所公辦完全小學，學校所在地高莊村始建于宋代，因村莊位居別畫湖畔的高埠旁，在立村時被命名為“高埠”，后演化為高莊。源遠流長的歷史文化造就了學校“注重創新、尊重創造”的個性。近年來，高莊小學全面貫徹黨的教育方針，秉承“開啟鄉村孩子智慧人生”的辦學理念，在深化素質教育的過程中不斷強化小學生藝術素養教育，以“以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元”為目標不斷開展小學音樂教學創新探索，主動承擔“小樂器融入農村小學音樂教學的評價研究”等相關課題研究，并指導教學實踐，為全面實施素質教育，促進中小學生健康成長提供了寶貴經驗。

以“趣”促學

音樂課堂活力滿滿

小樂器在音樂教學中的融合應用像一把金鑰匙，打開了學校興趣教學的大門，使小學音樂課堂活力滿滿，學生興致盎然。

在樂器的選擇上，學校充分考慮小學生的年齡和能力，并結合地處農村的特點，選擇了一些常見的樂器，如口琴、沙錘、木魚等。這些樂器操作簡單，能讓學生快速獲得成就感，激發他們對音樂的興趣。同時，根據音樂課程的教學目標和內容選擇合適的樂器。如果教學重點是節奏訓練，教師會選擇響板、鈴鼓等節奏性強的樂器；若要培養學生的音準和旋律感知能力，教師則會選擇漢唐小箏、豎笛、口風琴等旋律感強的樂器。

學校積極創新教學方法，綜合運用分層教學、游戲化教學、小組合作等，使小學音樂課堂氛圍不落俗套，形式豐富多彩。對于零基礎的學生，教師從基本的樂理知識和樂器操作方法開始教起，如音符的認識、樂器的持法等；而對于有一定基礎的學生，教師則安排更具挑戰性的學習內容，如復雜的指法練習、多聲部演奏等。通過分層教學，每名學生都能在自己的能力范圍內得到充分的發展，提高學習效果。

小組合作是學科教學的有效策略。在小組中，學生之間分工明確，有的負責演奏主旋律，有的負責伴奏，通過相互配合、相互學習，不僅提高了學生的演奏水平，還培養了他們的團隊協作精神和溝通能力。例如，在演奏一首簡單的合唱曲目時，一部分學生用口琴演奏主旋律，另一部分學生用沙錘和鈴鼓進行伴奏，共同呈現出了完整的音樂作品。

以“玩”導學

設計評價促進發展

學校教師強調以“玩”導學，將小樂器教學納入常規音樂課程體系，每周安排固定的課時進行教學。在教學過程中，將樂器學習與音樂教材內容緊密結合，例如，在學習某一首歌曲時，引導學生用所學的小樂器為歌曲進行伴奏，加深學生對歌曲的理解。

除了常規的音樂課堂，學校還以“樂學”為目的開設了各種小樂器興趣社團。不僅定期開展社團活動，在活動中也會定期邀請專業人士進行指導，積極組織學生參加各類音樂比賽和演出，提升學生的演奏水平，豐富學生的舞臺經驗。

評價作為學習系統的反饋調節機制，在學習與教學過程中起著重要作用。學校強調過程性評價和終結性評價相結合。在過程性評價方面，學校教師特別關注學生在音樂課程學習過程中的表現，包括課堂參與度、練習態度、進步情況等。通過觀察學生在課堂上使用小樂器演奏時的表現、在小組合作中的參與程度以及平時練習作業的完成情況，及時給予學生反饋和評價，鼓勵學生積極參與學習，不斷進步。針對重要一環的終結性評價，教師會在每學期末對學生的小樂器演奏水平進行綜合評價，評價內容包括演奏技巧、節奏感、音準、表現力等。根據評價結果為學生提供更具針對性的建議和指導，幫助學生明確下一步的學習方向。

以“創”優學

探索發現層出不窮

中小學音樂課程中的音樂創造，目的在于通過音樂豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛質。學校教師意識到，在讓小學生自制小樂器時，不能只停留在小樂器制作本身，更重要的是教會他們如何使用小樂器。由于身在農村，學校擁有的小樂器自制資源非常豐富，如節奏樂器、吹奏樂器、彈撥樂器都可根據課堂教學需要實現自行制作，如利用口徑相同的小口玻璃瓶裝入不同水量來制作吹奏樂器等。

為推進小樂器在音樂教學中融合運用，實現音樂課堂的有效發展，體現音樂藝術的教育魅力，高莊小學非常注重成果展示的激勵作用。學校積極舉辦與課堂教學同步的活動，定期開展校內小樂器演奏會，為學生展示自我搭建平臺。小樂器演奏會以班級為單位，或者組織學校小樂器社團進行專場演出。通過校內演出，不僅能激發學生的學習積極性，還能營造濃厚的校園藝術氛圍，讓更多的學生感受到音樂的魅力。

與此同時，學校積極組織學生參加各類音樂比賽，如區級、市級中小學生藝術展演活動。參加比賽能讓學生在更廣闊的舞臺上展示自己的才華，進行校際交流和學習，也能檢驗學校小樂器教學的成果，促進教學水平的不斷提高。

此外，針對學生興趣不持久等問題，學校還會不斷創新教學方法，改善教學內容，以增加學習過程的趣味性和挑戰性。鼓勵教師利用網絡資源，開發、豐富教學內容；不斷通過家長會、家長開放日等活動，向家長宣傳小樂器進課堂的意義，展示學生的學習成果，從而獲得家長的理解和支持。

在新時代背景下，高莊小學積極創新小學素質教育模式，打破常規，將創新思維、現代科技與教學實踐深度融合，激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力和實踐能力。學校推進小樂器融入農村小學音樂教學的有效做法，是方法、模式和理念的創新，不僅有利于提升小學生的藝術素養，更為學生綜合素質的發展奠定了基礎。未來，學校將繼續圍繞這一課題持續探索實踐，為音樂素質教育模式的創新與實踐貢獻更大力量。

（胡云蓮 劉福榮 王立娟 蔣碩）

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網官方微博（@齊魯網）提供新聞線索。齊魯網廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。