原標題：落實“雙減”政策 打造特色德育品牌項目

來源：中國教育報

原標題：落實“雙減”政策 打造特色德育品牌項目

來源：中國教育報

“雙減”政策的實施，為中學教育帶來了新的發展契機，也對德育工作提出了更高要求。濟寧學院附屬中學深刻認識到德育在學生成長過程中發揮的重要作用，立足學校實際，積極探索創新，致力于打造特色德育品牌項目，促進學生全面發展。

構建“校家社”協同育人體系筑牢德育根基

在“雙減”背景下，學生有了更多的課余時間。濟寧學院附屬中學充分利用這一契機，加強德育工作，積極構建“校家社”協同育人體系。學校定期組織家長學?；顒樱埥逃龑＜议_展專題講座，涵蓋家庭教育方法、親子溝通技巧、學生心理健康教育等多個方面內容，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，提升家庭教育水平。同時，學校建立家長委員會，定期召開會議，聽取家長對學校德育工作的意見和建議，共同探討學生品德培養策略。

此外，學校還加強與社區的合作，充分挖掘社區的德育資源。與周邊社區聯合開展志愿服務活動，如組織學生參與社區環保宣傳、關愛孤寡老人、文明交通引導等活動，讓學生在實踐中增強社會責任感和奉獻精神。學校還利用社區的文化場館、歷史遺跡等資源，開展愛國主義教育、中華優秀傳統文化教育等活動，拓寬德育渠道，豐富德育內容，形成校家社三方合力，共同為學生成長營造良好的德育環境。

開發特色德育課程豐富德育內涵

濟寧學院附屬中學結合學校辦學理念和學生實際需求，開發了一系列特色德育課程。在中華優秀傳統文化教育方面，開設了“書法”“國畫”“傳統詩詞”“戲曲”等課程，邀請專業教師進行授課，讓學生學習和傳承中華優秀傳統文化，堅定文化自信。通過“書法”課程，學生不僅提高了書寫技能，還在臨摹經典碑帖的過程中感受古人的精神境界和藝術追求；在“戲曲”課程中，學生通過學習戲曲知識和表演技巧，領略到傳統戲曲的獨特魅力。

同時，學校也注重心理健康教育課程的開發與實施。開設心理健康教育必修課和選修課，包括自我認知、情緒管理、人際交往、生涯規劃等多個方面內容。通過案例分析、角色扮演、小組討論等多種教學方法，引導學生正確認識自己，學會調節情緒，提高人際交往能力和應對挫折的能力。此外，學校還建立了心理咨詢室，配備專業的心理咨詢教師，為學生提供心理咨詢和輔導服務，及時幫助學生解決心理問題，促進學生心理健康發展。

開展主題實踐活動提升德育實效

為了讓德育工作更具實效性，濟寧學院附屬中學圍繞不同主題開展了豐富多彩的實踐活動。在愛國主義教育方面，學校組織學生參觀革命紀念館、烈士陵園等愛國主義教育基地，開展“紅色故事我來講”“紅色歌曲大家唱”等活動，讓學生了解革命歷史，緬懷革命先烈，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。在感恩教育方面，開展“感恩父母”“感恩教師”“感恩社會”等主題活動，如組織學生為父母做一件力所能及的家務事、給教師寫一封感謝信、參與社區公益活動等，培養學生的感恩之心和社會責任感。

此外，學校還注重培養學生的創新精神和實踐能力，開展科技創新、藝術創作、社會實踐等活動。舉辦校園科技節、藝術節、文化節等活動，為學生提供展示才華的平臺，鼓勵學生積極參與，在實踐中鍛煉自己，提高綜合素質。通過這些主題實踐活動，學生在體驗中學習、在實踐中成長，學校德育工作取得了顯著成效。

加強德育隊伍建設提升德育水平

打造特色德育品牌項目，離不開一支高素質的德育隊伍。濟寧學院附屬中學高度重視德育隊伍建設，通過多種方式提升教師的德育能力和水平。定期組織德育專題培訓，邀請德育專家、優秀班主任到校開辦講座、進行經驗交流，讓教師了解新的德育理念和方法。開展校內德育研討活動，組織班主任進行案例分析、開展主題班會設計評比等活動，促進教師之間的相互學習和交流，共同提高德育工作水平。

此外，學校還鼓勵教師積極參與德育課題研究，以科研促德育，推動德育工作的創新發展。通過開展課題研究，教師深入探索德育工作的規律和方法，總結經驗，形成成果，為學校的德育工作提供理論支持和實踐指導。建立健全德育工作評價機制，對教師的德育工作進行全面、客觀、公正的評價，激勵教師積極投身德育工作，不斷提升德育水平。

在“雙減”背景下，濟寧學院附屬中學通過構建“校家社”協同育人體系、開發特色德育課程、開展主題實踐活動、加強德育隊伍建設等一系列舉措，打造了具有特色的德育品牌項目，有效促進了學生的全面發展，為“雙減”政策的落實提供了有力支撐。未來，學校將繼續深化德育改革，不斷創新德育工作方式方法，進一步提升德育工作的質量和水平，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而不懈努力。（李曉華）

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