原標題：當知識躍出紙面，山河成為課堂

來源：中國婦女報

原標題：當知識躍出紙面，山河成為課堂

來源：中國婦女報

●2025年暑期，全國研學旅行訂單量同比增長112%，其中65%的家長將“緊扣教材知識點”作為首選標準。沉睡在語文書中的三峽絕壁、李白詩句里的白帝城；地理書里的張掖丹霞、喀斯特地貌；歷史書扉頁上的千年河西走廊和“勸君更盡一杯酒”的敦煌陽關，被賦予了鮮活的生命力。一種名為“課本深度游學”的新旅游模式如潮水般興起……

●當研學旅行市場規模突破2000億元，“跟著課本去旅行”巧妙縫合了教育的嚴謹性與旅行的開放性，在行走的課堂中完成知識從“知道”到“懂得”的質變。當旅行從觀光走向教育，課本與遠方的界限正在消融。

■ 沈荻

曾幾何時，歷史、地理課本上沉睡的地名與概念，正通過研學旅行、深度體驗、數字賦能等一系列演繹，蛻變為可觸摸、可沉浸的新式旅行文化。沉睡在語文書中的三峽絕壁、李白詩句里的白帝城；地理書里的張掖丹霞、喀斯特地貌；歷史書扉頁上的千年河西走廊和“勸君更盡一杯酒”的敦煌陽關，被賦予了鮮活的生命力。一種名為“課本深度游學”的新旅游模式如潮水般興起……

在“輕舟已過萬重山”的長江三峽追尋李白的足跡；跟著地理導師實地采集礦物樣本制作沉積序列模型；帶著七年級美術課本去查看敦煌莫高窟45窟的唐代菩薩塑像……課本變成了導覽圖，語文課本里的詩篇化為眼前奔涌的江水，歷史書中的千年遺跡成為指尖可觸的溫度，知識也在真實的山河地理中迸發出前所未有的感染力。

“課本游學”：知行合一的文明溯源

2025年暑期，全國研學旅行訂單量同比增長112%，其中65%的家長將“緊扣教材知識點”作為首選標準。“課本游學”，擯棄了傳統旅游的打卡式觀光和導覽式解說風格，讓旅行成為一段探索前人足跡，甚至跨越時空與之對話的生命體驗。

以凱撒旅行社推出的長江三峽“詩詞走廊”深度游學為例，旅程從重慶起航直抵宜昌，全程緊密串聯語文教材經典。學生們在白帝城親臨李白“朝辭”現場，在神女峰下觸摸宋玉《高唐賦》的奇幻想象，更在小三峽的碧水中印證酈道元《水經注》的生動記載。隨行導師并非普通導游，而是深諳文學與歷史的引導者，在實地實景中解析文本、引導創作，讓“朝辭白帝彩云間”不再僅僅成為孩子們的背誦任務，而是將他們帶到了那個瑰麗磅礴的詩仙時代。

甘肅、新疆等地推出的“西北邊塞詩境”線，讓孩子們體會到了王維《使至塞上》“大漠孤煙直”的涼州之美，二年級的孩子們在吐魯番看到了《葡萄溝》里描繪的“葡萄一大串一大串掛在綠葉底下”的盛景，四年級的孩子們則在天山體驗著《七月的天山》“皚皚群峰的雪線，蜿蜒無盡的原始森林……”

云南、廣西的“西南生態人文”線，推出了西雙版納的《難忘的潑水節》，桂林小石潭的《小石潭記》，實地與課文產生聯動，“行前預習，行中探究，行后創作”的閉環設計，讓旅行升華為一場立體多維的知識重構。

河南洛陽二里頭夏都遺址博物館里，中學生們隨身攜帶著歷史課本，仔細比對著書中“華夏第一王朝”的章節與展柜中鑲嵌綠松石的獸面紋銅牌飾。河南暑期研學路線如一條時光隧道，用六天串聯起3800年的文明史。學生們在二里頭遺址凝視“最早的中國”，在開封清明上河園解讀《東京夢華錄》的市井繁華，人們在龍門石窟前對比著教材中北魏“秀骨清像”與唐代“豐腴飽滿”的造像風格差異，在河南博物院用九大鎮館之寶串聯起歷史教材中的“夏商周”“絲綢之路”“大運河”等核心知識點。這條覆蓋四大古都的線路，將中國八大古都的半壁江山濃縮為一場知行合一的文明溯源。

“帶課題旅行”：從景點羅列到“學科融合”

研學旅行，不只是沉浸式的深入體驗，更演變成了一場課本知識的活化實驗。在舟山定海，歷史書中的“鴉片戰爭”被呈現成可感知的歷史現場。孩子們沿著竹山公園古戰場遺址行走，觸摸清軍火炮的冰涼金屬，在“三總兵”紀念廣場誦讀葛云飛“城亡與亡”的絕筆信，在工作坊拼裝清代水師戰船模型，結合課本中“近代中國海防危機”的論述，令孩子們切身體悟到科技強國的重中之重。

根據中國中小學地理課本知識點設計的主題旅行線路實例，則結合了地質奇觀、生態文化、邊疆探索等核心內容，覆蓋課本高頻考點與實地研學場景。安徽黃山花崗巖科考線結合語文課本《黃山奇石》《爬天都峰》，沿途觀察花崗巖垂直節理形成的峰林地貌，驗證教材中“內外力作用塑造地形”理論；景邁山風景區與七年級生物課本關聯，體驗《茶經》制茶工藝，理解生物多樣性保護，反映生態旅游深度化趨勢；中國“兩極”穿越之旅與七年級地球運動章節和八年級章節相對應，驗證“中國最北端”漠河北極村“極晝現象”，結合黑瞎子島259號界碑，學習領土變遷與地緣政治。

“黃河文明溯源線路”對應八年級課本“水資源與人類活動”，利用壺口瀑布和開封“城摞城”遺址探究流水侵蝕、黃河改道的影響；河南博物院將蓮鶴方壺制成AR互動模型，學生可拆解青銅器范鑄工藝的每一道工序，二里頭宮殿的虛擬重建可使課本中“夯土基址”概念轉化為沉浸式建筑過程體驗。

據騰訊文旅預測，到2028年，70%以上的文博機構將部署“元宇宙遺址”系統。

麥積山石窟利用AI課本精靈掃描雕塑，自動彈出七年級美術課本對應頁碼，疊加AR復原彩繪；樓蘭遺址實現了元宇宙驛站重建，VR頭顯中重現漢代驛站全貌，學生可“搬動”虛擬糧倉計算駐軍補給量，敦煌研究院評估顯示：采用AR課本導覽后，中學生對“絲路藝術東傳”知識留存率從31%提升至89%。

“革命”題材課文也衍生出沉浸式紅色研學路線，“研學革命”在井岡山迸發創新火花。2025年前5個月，研學團隊接待量同比激增16.09%。課程設計師將《星星之火，可以燎原》的課文轉化為黃洋界哨口的實景討論課，把“井岡山會師”事件編排成學員參與的沉浸式情景劇《星火》。“重走挑糧小道”與“培育井岡杜鵑”的汗水與勞作，使教科書上的革命精神轉化為年輕一代的生命記憶。

2024年攜程數據顯示，“課本絲路”相關產品預訂量同比增長210%，客單價達傳統路線的1.8倍。學術深游的優勢表現在課本絲路的“四維穿透”設計上，河西走廊降水線與長城走向關聯分析、敦煌藻井紋樣數學對稱性實踐，分別從地理和語文等角度，印證了《涼州詞》的邊塞詩意境和漢唐屯田政策的歷史存在。

學員手持北師大版歷史課本《唐代中外文化交流》，在鎖陽城遺址運用探地雷達尋找唐代寺院基址，用碳十四檢測報告比對課本“佛教東傳”時間軸。在新疆吐魯番，學生組隊用駱駝秤交易葡萄干/絲綢，計算貨幣換算率與關稅成本，此舉基于高中經濟史“絲綢之路商貿制度”，以阿斯塔那墓出土契約文書為模板，模擬粟特商隊貿易。和田團城歷史街區開設“《西域通史》實景解謎屋”，學生根據課本線索查找阿依旺民居中的幾何密碼，解鎖十二木卡姆樂譜與數學節奏的關系。

教育理念革新與文化自信覺醒的雙重共振

2025年6月，山東省文旅廳發布《考古研學地圖》，將44處遺址點轉化為知識探索基地。學生在城子崖龍山文化遺址親手刮探方、篩陶片，將歷史課本中的“蛋殼黑陶”制作工藝具象化；在臨淄齊國故城拼接瓦當拓片時，“百家爭鳴”的抽象概念突然變得可觸可感。這種“活化”讓考古資源從學術論文走向大眾體驗，激活了縣域文旅新思路，首批開放預約的10家遺址公園，三日內的研學名額全部售罄。

這一場傳統旅行模式的大洗牌和大變革，是從內核到形態的全面升級，也是教育理念革新與文化自信覺醒的雙重共振。

在“雙減”政策深化素質教育的背景下，父母對“有意義旅行”的渴望空前強烈。攜程《2024研學旅行趨勢報告》顯示，與教材結合的研學產品年增長高達65%，客單價比常規親子游高出30%。核心客群正是兼具經濟實力與文化情懷的“80后”家長——他們既是應試教育親歷者，又渴望為孩子打開更廣闊的學習維度。同時，也印證了年輕父母對民族文化的認同已從被動接受轉向主動探尋，文化基因在體驗中完成代際傳承。

中國旅游研究院院長戴斌指出：“旅游正在從風景消費轉向知識消費，課本游學用學術邏輯重構了旅行的意義。”

當研學旅行市場規模突破2000億元（中研普華數據），“跟著課本去旅行”巧妙縫合了教育的嚴謹性與旅行的開放性，在行走的課堂中完成知識從“知道”到“懂得”的質變。當旅行從觀光走向教育，從“看熱鬧”進階為“解門道”，課本與遠方的界限正在消融。

當孩子們站在白帝城上迎著江風吟誦千古絕句，當學生們在元陽梯田測算等高線種植密度，當人們在敦煌參與壁畫臨摹，于涼州沙漠露營觀星，還原詩中蒼茫意境。我們對于風物和知識的認知，不再停留于書頁中的二維插圖，而這或許正是教育最本真的模樣。

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